%0 Journal Article
%T Lo studio della storia locale tra gioco e laboratorio: progettazione e realizzazione di un percorso formativo
%A Alfonso Rainone
%J Educazione Democratica
%D 2013
%I Edizioni del Rosone
%X LĄŻinsegnamento della storia, per essere davvero formativo, ovvero significativo e adatto, deve necessariamente inserirsi nella pianificazione strategica delle singole istituzioni scolastiche, liberarsi dallĄŻansia cumulativa, che induce a far fagocitare notizie, informazioni, eventi, storia generale e storie particolari in un avvicendarsi frenetico, che non rispetta pi¨´ i ritmi dellĄŻapprendimento, per basarsi invece su una selezione ragionata, flessibile di temi/contenuti ed approcci che mettano i soggetti in grado di scoprire e generare conoscenze, agendo, creando dei prodotti e liberando i saperi contenuti nellĄŻazione stessa. [...] ¨¨ in questĄŻambito che si colloca la nostra esperienza didattico-educativa, di cui qui diamo un contributo, illustrando il resoconto di un progetto dĄŻistituto, dalla sua ideazione alla sua attuazione, realizzato tra marzo e maggio 2008 nella scuola primaria di un piccolo centro del subappennino dauno meridionale. Si tratta di un percorso formativo di storia locale, promosso e gestito dalla scuola primaria di Panni, sezione associata dellĄŻIstituto comprensivo  Via dei Mille  di Bovino, sotto la guida dello scrivente, con il patrocinio dellĄŻamministrazione comunale locale e la partecipazione di Legambiente e FAI, al fine di far conoscere, valorizzare e tutelare il patrimonio culturale della comunit¨¤, nella quale i destinatari del progetto vivono.
%K didactics
%K local history
%U http://www.educazionedemocratica.org/pdf/ED_5_2013_217-237.pdf