%0 Journal Article
%T Disponibilidad de infraestructura y recursos tecnol車gicos en el sistema escolar de educaci車n b芍sica del Distrito Metropolitano de Quito
%A Juan Coronel
%J Enfoque UTE
%D 2011
%I Universidad Tecnol車gica Equinoccial
%X Espa ol: La combinaci車n curricular de los medios tecnol車gicos (inform芍ticos, audiovisuales y de la comunicaci車nen general) y el aprovechamiento de las ventajas did芍cticas no resulta una labor sencilla. Eldocente necesita determinadas destrezas e ideas t谷cnicas, ha de estar enterado sobre los materialesdisponibles y sobre c車mo usarlos did芍cticamente, y precisa recursos e infraestructura para desarrollarlas actividades educativas con sus estudiantes. Tambi谷n es necesario tiempo para: preparar todasestas actividades, planificar, evaluar su uso, etc.El problema que presume el uso de los medios inform芍ticos y audiovisuales en los procesos de ense anzay aprendizaje, las instituciones educativas que quieren iniciar o ampliar su utilizaci車n porparte del cuerpo docente han de procurar una buena organizaci車n de estos recursos. Esta organizaci車ngeneralmente supone el montaje de aulas de recursos que faciliten la utilizaci車n, el control y elalmacenamiento de estos materiales.En la distribuci車n de los recursos tecnol車gicos de un centro logramos diferenciar tres tipos de elementosmateriales: La infraestructura f赤sica. Se considera: - El 芍rea f赤sica adecuada para el uso y almacenamiento de los recursos: aulas, almacenes, bodegas,etc. - Las instalaciones: iluminaci車n, enchufes, ventilaci車n, aislamiento, sistemas de seguridad. - Los materiales adicionales: mesas, armarios, sillas... Los aparatos tecnol車gicos. Son aquellos aparatos obligatorios para poder usar los materiales curricularesque se presentan como soporte tecnol車gico. Por ejemplo: - Computadoras, impresoras, conexiones y otros recursos inform芍ticos. - Televisi車n, Televisi車n por cable, Televisi車n satelital. - Retro-proyectores, proyectores de diapositivas, c芍maras fotogr芍ficas. - Casetes, cadenas musicales, altavoces, micros. Materiales curriculares. Son los materiales que, en conjunto con sus gu赤as did芍cticas, contienen lainformaci車n. Su aplicaci車n requiere el uso de algunos aparatos tecnol車gicos. Entre los materialescurriculares que necesitan soporte tecnol車gico se puede destacar: - Software inform芍tico. - Diapositivas, transparencias. - Programas de v赤deo. - Discos compactos. Esta investigaci車n tiene como objetivo fundamental realizar una descripci車n de la situaci車n de lasEscuelas del Distrito Metropolitano de Quito en el a o 2011, en los siguientes 芍mbitos de estudio:infraestructura y recursos tecnol車gicos. Una parte importante de este estudio es determinar los contrastesexistentes entre las Instituciones Educativas de este territorio. English: The curricular combination of the technological resources (compu
%K TICs
%K educaci車n
%K recursos
%K infraestructura
%U http://ingenieria.ute.edu.ec/enfoqueute/index.php/revista/article/view/10