%0 Journal Article
%T Vivenciando situa  es de conflito no contexto da enfermagem: o esquete como estrat谷gia de ensino-aprendizagem Experiencias con situaciones de conflicto en el contexto de la enfermer赤a: el sketch como estrategia de ense anza-aprendizaje Experiencing conflict situations in the context of nursing: the use of sketch as a teaching-learning strategy
%A Carla Aparecida Spagnol
%A Luciana Alves Silveira Monteiro
%A Camila Leopoldino de Paula
%A Joana Melillo Bastos
%J Escola Anna Nery
%D 2013
%I Universidade Federal do Rio de Janeiro
%X Na disciplina optativa: "An芍lise de situa  es de conflito vivenciadas pela equipe de enfermagem no contexto das organiza  es de sa迆de", do Curso de Gradua  o da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais, utilizou-se o esquete como t谷cnica de ensino, a fim de possibilitar uma rela  o pedag車gica prazerosa, a partir de viv那ncias apreendidas na realidade. O objetivo foi analisar a experi那ncia dos alunos que cursaram a disciplina e dramatizaram uma situa  o real de conflito. Para isso, um grupo entrevistou um enfermeiro de um servi o de sa迆de, buscando apreender um conflito vivenciado no seu ambiente de trabalho, a fim de dramatizar essa situa  o. Um outro grupo, ap車s an芍lise, deveria elaborar outro desfecho para a situa  o. As encena  es em rela  o 角 tem芍tica gest o de conflitos organizacionais permitiram aos alunos colocarem-se na posi  o do outro e fazerem reflex es mais elaboradas da pr芍tica profissional, refletindo sobre suas condutas como futuros enfermeiros. El sketch fue utilizado como t谷cnica de ense anza en el curso electivo "An芍lisis de situaciones de conflictos experimentadas por el equipo de enfermer赤a en el contexto de las organizaciones de salud", del Curso de Graduaci車n en Enfermer赤a de la Escuela de Enfermer赤a de la Universidade Federal de Minas Gerais, para proporcionar una relaci車n pedag車gica productiva a partir de experiencias extra赤das de la realidad. El estudio analiz車 las experiencias de estudiantes que completaron la disciplina y dramatizaron una situaci車n real de conflicto. Uno de los grupos entrevist車 un enfermero de un servicio de salud, buscando entender un conflicto experimentado en su entorno de trabajo, con el fin de dramatizar la situaci車n tal como sucedi車. Otro grupo, despu谷s del an芍lisis, ha tenido que producir otro resultado para la situaci車n. Las simulaciones relacionadas con el tema de la gesti車n de conflictos organizacionales permitieron a los estudiantes ponerse en la condici車n del otro y hacer reflexiones m芍s elaboradas de la pr芍ctica profesional, reflejando acerca de sus conductas como futuros enfermeros. In order to provide a pleasurable pedagogical relationship, from experiences perceived in reality, sketches were used as a teaching technique in the elective course "Analysis of conflict situations experienced by nursing staff in the context of health care organizations", from the Undergraduate Nursing Program of the School of Nursing of the Federal University of Minas Gerais. It aimed to evaluate the experiences of students enrolled in the course and who dramatized a real conflict situation. One g
%K Educaci車n en Enfermer赤a
%K Formaci車n de Recursos Humanos
%K Conflicto (Psicolog赤a)
%K Educa  o em Enfermagem
%K Forma  o de recursos humanos
%K Conflito (Psicologia)
%K Education
%K Nursing
%K Human Resources Formation
%K Conflict (Psychology)
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-81452013000100026