%0 Journal Article
%T Dos objetivos da lingu¨ªstica de texto ¨¤ articula  o textual: a busca pela coer¨ºncia do texto e do ensino de l¨ªngua materna Dos objetivos da lingu¨ªstica de texto ¨¤ articula  o textual: a busca pela coer¨ºncia do texto e do ensino de l¨ªngua materna
%A Vanessa Neto
%J Entrepalavras : Revista de Lingu¨ªstica do Departamento de Letras Vern¨¢culas da UFC
%D 2012
%I Universidade Federal do Cear¨¢
%X This paper aims to reflect on the goals of linguistic text, in general, to the field of language teaching, by analyzing the sequential elements of cohesion and its influence on the progression of the text, focusing on the study some argumentative operators and relations of meaning established by not using these connectors. All this, of course, tied to a teaching perspective that many theorists speak, which many teachers, thanks to the influence of applied linguistics, follow. The research also proposes a rethinking of the teaching of language and emphasizes the concept of cohesion and coherence beyond the surface structure, prioritizing what ¡°behind¡± is any act of communication, here restricted to the verbal. For this, this work is based on the studies of authors such as Beaugrande& Dressler (1981) and Koch (2007), among others that will be cited during the text. For analysis, we selected the text entitled ¡°Felicidade¡±, by Fernando Bastos de ¨¢vila, and a newspaper matter published in ¡°Folha de S o Paulo¡±. The results led us to conclude that the connectors carry some social, historic and cultural factors which are decisive to the meaning of the text. We also concluded that the no use of these connectors can lead to the meaning construction. It will depend on the extralinguistic factors. O presente trabalho objetiva fazer uma reflex o acerca dos objetivos da lingu¨ªstica de texto, de uma maneira geral, para o campo de ensino de l¨ªngua materna, procurando analisar os elementos de coes o sequencial e sua influ¨ºncia na progress o do texto, a partir do estudo de alguns operadores argumentativos e das rela  es de sentido estabelecidas pelo n o uso desses articuladores, em textos escritos. Tudo isso atrelado a uma perspectiva de ensino de que muitos te¨®ricos falam, a qual muitos professores seguem: o funcionalismo. A pesquisa tamb¨¦m prop e um repensar sobre o ensino de l¨ªngua materna e enfatiza o conceito de coes o e coer¨ºncia muito al¨¦m da estrutura superficial, priorizando o que ¡°por tr¨¢s¡± est¨¢ de qualquer ato de comunica  o-aqui restrito ao verbal. Para isso, respaldamo-nos nos estudos de autores como Beaugrande & Dressler (1981)e Koch (2007), entre outros que ser o citados no decorrer do texto. Para an¨¢lise, escolhemos o texto Felicidade, de Fernando Bastos de ¨¢vila, e uma not¨ªcia de jornal publicada na Folha de S. Paulo. O resultado permitiu-nos concluir que os articuladores carregam fatores culturais, hist¨®ricos e sociais, que s o decisivos na constru  o do(s) sentido(s) do texto. Tamb¨¦m conclu¨ªmos que o n o uso desses articuladores pode estabelecer sentid
%K coes o
%K coer¨ºncia
%K lingu¨ªstica textual.
%U http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/84