%0 Journal Article
%T Educaci車n de los cuerpos: cr赤tica de la reproducci車n social y de las potencialidades de su transformaci車n en el marco de la Educaci車n F赤sica Educa  o dos corpos: cr赤tica da reprodu  o social e das potencialidades de sua transforma  o no marco da Educa  o F赤sica Education of the bodies: a critique of social reproduction and of potential of its transformation in Physical Education
%A Emiliano Mat赤as Gambarotta
%A Eduardo Lautaro Galak
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2012
%I Universidad Austral de Chile
%X Este escrito da cuenta de los mecanismos claves en la reproducci車n del orden social establecido, particularizando la mirada en aquellos que se ponen en acto en la Educaci車n F赤sica, cuesti車n que tambi谷n entra a reflexionar sobre la educaci車n en general y sobre la sociedad moderna. En este marco, nos enfocaremos en el caso argentino, interrog芍ndonos por -lo que con Bourdieu llamamos- el entrelazamiento de nomos y doxa que all赤 se establece, como por la dominaci車n simb車lica que se produce. Todo lo cual nos llevar芍 a analizar los modos en que se concibe esta disciplina y el espacio que ocupa en la curr赤cula como una instancia de control de aquello que podr赤a "descontrolar" la educaci車n intelectual; sin embargo, veremos tambi谷n como esto conduce a un des-control de dicho control. Es dando cuenta de estos mecanismos, practicando su cr赤tica, que podemos aspirar a transformarlos, para as赤 buscar maneras de transformar las relaciones sociales y desandar los caminos de su reproducci車n. Analisam-se os principais mecanismos de reprodu  o da ordem social estabelecida, particularmente aqueles praticados em Educa  o F赤sica, quest o que tamb谷m precisa ser analisada na educa  o e na sociedade, de forma geral. Neste sentido, 谷 enfocado o caso da Argentina e que, conforme Bourdieu, denominamos de entrela amento de nomos e doxa que ali se estabelece dada a domina  o simb車lica que se produz. Tudo isto leva 角 an芍lise das maneiras como esta disciplina 谷 concebida e o espa o por ela ocupado no curr赤culo como meio de controle do que poderia "descontrolar" a educa  o intelectual, mas que conduz a um descontrole de tal controle. Compreendendo tais mecanismos, praticando sua cr赤tica, pode-se aspirar 角 transforma  o de eles para, assim, encontrar formas de transformar as rela  es sociais e desfazer os caminhos da sua reprodu  o. This paper aims to analyze key mechanisms of social order reproduction, specifically in Physical Education; an issue that also involves thinking about education in general and on modern society. In this sense, we focus on the Argentinian case, questioning what Bourdieu called the intertwining of nomos and doxa, and the symbolic domination that it produces. This allows us to analyze the ways in which this discipline is conceived and the space it occupies in the curriculum as an instance of control of what could "de-control" the intellectual education; nevertheless, it also permits to see how this produces a "de-control" of that same control. It is by thinking these mechanisms and practicing its criticism, that we can conceive the ways to transform them, and
%K reproducci車n social
%K educaci車n f赤sica
%K Argentina
%K dominaci車n simb車lica
%K educaci車n corporal
%K reprodu  o social
%K educa  o f赤sica
%K Argentina
%K domina  o simb車lica
%K educa  o corporal
%K social reproduction
%K physical education
%K Argentina
%K symbolic domination
%K corporal education
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000400005