%0 Journal Article
%T La noci車n de sujeto implicado en la formaci車n docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la ense anza superior p迆blica A no  o de sujeito implicado na forma  o docente em uma comunidade de trabalho e aprendizagem em rede (CTAR) no Ensino Superior p迆blico The notion of subject involved in faculty training in a community of work and learning in network (CTAR) in public superior education
%A Carlos Alberto Lopes de Sousa
%A Carmen赤sia Jacobina Aires
%A Ruth Gonˋalves de Faria Lopes
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2012
%I Universidad Austral de Chile
%X Este trabajo caracteriza el Sistema Universidad Abierta de Brasil, en la Universidad de Brasilia (UNB), exponiendo los aspectos pedag車gicos de la formaci車n de docentes de la ense anza superior, enlazando las perspectivas macro y micro de an芍lisis. Del punto de vista macro, ab車rdase la pol赤tica de inducci車n del gobierno federal en cuanto a la constituci車n del Sistema Universidad Abierta de Brasil (UAB). Del punto de vista micro, se enfoca el modelo pedag車gico del curso de formaci車n en Educaci車n a Distancia (EAD) para profesores involucrados en la oferta de cursos de grado a distancia en el 芍mbito de la UAB/UNB. El proceso de formaci車n, con la noci車n de sujeto envuelto en una Comunidad de Trabajo y Aprendizaje en Red (CTAR), permite que la generaci車n de docentes en formaci車n ampl赤e su intervenci車n educativa en un modelo h赤brido de educaci車n con perspectivas de un creciente volumen de iniciativas educativas a distancia y semipresenciales, en la ense anza superior p迆blica. Caracteriza-se o Sistema Universidade Aberta do Brasil na Universidade de Bras赤lia (UnB). Para tanto, exp e os aspectos pedag車gicos da forma  o de professores do Ensino Superior e associa perspectivas ligadas ao macro e micro na an芍lise. Do ponto de vista macro, aborda-se a pol赤tica de indu  o do governo federal sobre a cria  o do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Do ponto de vista micro, centra-se no modelo pedag車gico do curso de Forma  o em Educa  o a Distancia (EAD) para os professores envolvidos na oferta de cursos de Gradua  o a distancia na 芍rea da UAB/UnB. O processo de forma  o, com a no  o de sujeito envolvido em uma Comunidade de Trabalho e Aprendizagem em Rede (CTAR), permite que a gera  o de docentes em forma  o amplie sua interven  o educativa em um modelo h赤brido de educa  o com perspectivas de um volume crescente de iniciativas de educa  o a distancia e semipresencial no Ensino Superior p迆blico. This paper characterizes the System of Open University of Brazil (UAB), in the University of Brasilia (UNB), exposing the pedagogical aspects of faculty training in university education, comprehending macro and micro perspectives of analysis. The macro point of view addresses the federal government policies of induction regarding the constitution of the System of Open University of Brazil. The micro point of view focuses on the pedagogical model of the training course in Distance Education for teachers involved in distance graduation courses in UAB/UNB. The training process, with the notion of individual involved in a Working Community and Network Learning (CTAR), allows
%K Universidade Aberta do Brasil
%K comunidad de trabajo y aprendizaje en red
%K formaci車n
%K educaci車n a distancia
%K Universidade Aberta do Brasil
%K comunidade de trabalho e de aprendizagem em rede
%K forma  o
%K duca  o a distancia
%K Universidade Aberta do Brasil
%K working community and network learning
%K training
%K distance education
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100017