%0 Journal Article
%T Danza interacci車n como agente re-ligante ser humano-naturaleza: propuestas desde una educaci車n escolar transformadora Dan a interativa como agente de re-liga  o entre ser humano-natureza: propostas com sentido desde uma educa  o escolar transformadora Dance interaction as binding factor human-nature: proposals since a transforming school education
%A Loreto Libuy Castro
%A Otto L邦hrs Middleton
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2012
%I Universidad Austral de Chile
%X Reflexionar acerca de las transformaciones educativas al danzar, desde una mirada hol赤stica del ser humano y su relaci車n con el entorno, es el desaf赤o constante de este art赤culo, donde nuevas propuestas pedag車gicas convocan tanto a estudiantes como a profesores a indagar en la percepci車n, la incertidumbre y la identidad como elementos de trascendencia humana. La invitaci車n espec赤fica es hacia la experiencia de la "Danza Interacci車n", modalidad emergente que se caracteriza por la investigaci車n corporal en relaci車n a espacios no convencionales como escenarios creativos de despliegues art赤sticos. Desde estos objetivos, aparece la complejidad y el contacto con la naturaleza como componentes relacionales y complementarios de la danza. Le Breton (2006), Santiago (2004), Morin (2001; 2005), Berman (2004), Boff (2000; 2002), Reichman (2005) y Holzapfel (2005), son algunos de los autores que aportan a esta discusi車n. Objetiva-se pensar detidamente sobre os significados e transforma  es da dan a, a partir de uma vis o hol赤stica do ser humano e sua rela  o com o entorno em busca de novas propostas pedag車gicas que convoquem, alunos e professores da 芍rea da educa  o, especialmente aqueles da 芍rea da Educa  o F赤sica, a descobrirem percep  o, incerteza e identidade como geradores de significado. O convite 谷 espec赤fico para a experi那ncia de dan a interativa, modalidade emergente que se caracteriza pela investiga  o corporal em rela  o a espa os n o convencionais como cenas criativas de movi-mento art赤sticos. A partir de estes objetivos, surgem a complexidade e o contato com a natureza como componentes relacionais e complementares da dan a. Le Breton (2006), Santiago (2004), Morin (2001, 2005), Berman (2004), Boff (2000, 2002), Reichman (2005) e Holz芍pfel (2005), entre outros, contribuem para esta discuss o. Think about the educational transformations upon dancing, from a holistic look of the human being and their relation with the environment, this is the constant challenge of this article where new pedagogical proposals call students and professors to investigate in the perception, the uncertainty, and the identity as elements of human significance. The specific invitation is toward the interaction dance experience, emerging modality that is characterized for the corporal investigation, related to not conventional spaces as creative settings of unfold artistic. Since these objectives, the complexity and the contact with the nature appear as complementary and relational components of the dance. . Le Breton (2006), Santiago (2004), Mor赤n (2001; 2005) , Berman (2004), Bo
%K danza interacci車n
%K ser humano-naturaleza
%K transformaci車n eco-cultural
%K educaci車n
%K dan a interativa
%K ser humano-natureza
%K transforma  o eco-cultural
%K educa  o
%K dance interaction
%K human-nature
%K eco-cultural transformation
%K education
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000400011