%0 Journal Article
%T Las funciones de la educaci車n f赤sica escolar: una mirada centrada en la justicia social y la reconstrucci車n del conocimiento Fun  es da Educa  o F赤sica escolar: uma an芍lise centrada na justi a social e na reconstru  o do conhecimento Physical Education functions in school: an approach focused on social justice and knowledge reconstruction
%A Alberto Moreno Doˋa
%A Marlen Campos Vidal
%A Alejandro Almonacid Fierro
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2012
%I Universidad Austral de Chile
%X El trabajo que a continuaci車n se presenta es un intento por sintetizar las diferentes miradas y perspectivas epistemol車gicas y profesionales de la Educaci車n F赤sica como asignatura del curr赤culum escolar. A partir de ello realizamos un posicionamiento te車rico en relaci車n a las funciones que, a nuestros entender, debiera cumplir (o estar cumpliendo) la Educaci車n F赤sica en las diferentes instituciones escolares, a saber: un trabajo educativo orientado hacia la consecuci車n de mayores cuotas de justicia social y focalizado en la reconstrucci車n del conocimiento por parte de los ni os y adolescentes, procedentes de la experiencia paralela y anterior a la vida en la escuela. Intenta-se a s赤ntese dos v芍rios olhares e perspectivas epistemol車gicas e profissionais da Educa  o F赤sica como disciplina do curr赤culo escolar. A partir disso, posiciona-se teoricamente em rela  o 角s fun  es que, ao nosso ver, a Educa  o F赤sica nas diferentes institui  es de ensino deveria cumprir (ou estar cumprindo), quais sejam: um trabalho educativo voltado para o alcance de n赤veis mais elevados de justicia social e focado na reconstru  o do conhecimento procedente de experi那ncia paralela e anterior 角 vida na escola, por parte de crian as e adolescentes. The following study is an attempt to summarize the different epistemological and professional approaches and perspectives of Physical Education as a subject in the schools curriculum. With this study, we defend the following theory in relation to the functions we think Physical Education should have in the different school institutions: it should be an educational work with an orientation towards reaching higher levels of social justice and it should also focus on children and teenagers' knowledge reconstruction (based on parallel and previous experiences) during school ages.
%K paradigmas educativos
%K funciones educaci車n f赤sica
%K justicia social
%K reconstrucci車n del conocimiento
%K paradigmas educacionais
%K fun  es da educa  o f赤sica
%K justi a social
%K reconstru  o do conhecimento
%K educational paradigms
%K physical education functions
%K social justice
%K knowledge reconstruction
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000400002