%0 Journal Article
%T A constitui  o do sujeito pedag¨®gico surdo: investimento comunit¨¢rio na escola
%A Liane Camatti
%A M¨¢rcia Lise Lunardi-Lazzarin
%J ETD : Educa£¿£¿o Tem¨¢tica Digital
%D 2012
%I Universidade Estadual de Campinas
%X Com o desenvolvimento deste artigo, pretende-se discutir a constitui  o do sujeito pedag¨®gico surdo a partir da converg¨ºncia entre comunidade e escola de surdos. Trata-se de lan ar um olhar para o sujeito objeto da pedagogia que tem sua constru  o definida tamb¨¦m pelas formas pelas quais a comunidade surda se insere no espa o da escola de surdos. O estudo que segue foi realizado utilizando como sujeitos de pesquisa surdos alunos e professores de escolas espec¨ªficas para surdos das cidades de Caxias dos Sul/RS, Porto Alegre/RS e Santa Maria/RS. Para o desenvolvimento deste texto, foram utilizadas ferramentas anal¨ªticas advindas dos estudos de vertente P¨®s-estruturalista em fun  o da conveni¨ºncia que tal perspectiva apresenta quando se p e como objetivo entender os processos de produ  o de verdades e de constitui  o de sujeitos. Foi poss¨ªvel tra ar quatro estrat¨¦gias centrais que ilustram o investimento por parte da comunidade na forma  o do sujeito pol¨ªtico atrav¨¦s da escola: a necessidade de manter o contato entre os pares surdos; a necessidade de atribui  o de uma espacialidade geogr¨¢fica e temporal ¨¤s articula  es comunit¨¢rias; a interven  o em idade precoce; e a presen a de surdos com hist¨®rias pessoais e profissionais exitosas atuando na escola. Atrav¨¦s do desenvolvimento deste artigo, foi poss¨ªvel perceber que a comunidade entende a escola como possibilidade de manuten  o do seu funcionamento e preceitos em fun  o de que o sujeito que ¨¦ pedagogizado na escola aprende l¨¢ a ser pol¨ªtico e a dar conta do que quer a comunidade.
%K Comunidade. Educa  o dos surdos. Escola.
%U http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/2374