%0 Journal Article
%T Tornando vis¨ªveis pr¨¢ticas invis¨ªveis de professores de arte: narrativas autobiogr¨¢ficas / Making visible invisible practices from art-educators: autobiographical narratives
%A Rosvita Kolb
%J ETD : Educa£¿£¿o Tem¨¢tica Digital
%D 2011
%I Universidade Estadual de Campinas
%X A disciplina de Pr¨¢tica de Ensino de Arte toma a atividade art¨ªstica do licenciando como fonte de reflex o para a doc¨ºncia. Essa a  o leva ¨¤s seguintes quest es: o processo de cria  o alimenta a pr¨¢tica docente? A pr¨¢tica docente influencia o processo de cria  o do artista-professor? Neste artigo, s o apresentados resultados de uma pesquisa que tem como proposta analisar a pr¨¢tica art¨ªstica e a pr¨¢tica docente de um grupo de professoras da educa  o b¨¢sica. Buscamos ind¨ªcios que revelam os caminhos que essas professoras t¨ºm constru¨ªdo ao longo de suas pr¨¢ticas como educadoras, artistas e pesquisadoras. The discipline of Art Teaching Practice takes the artistic activity of a student as a source of teaching reflection. This leads to the following questions: can the artistic activity help the teaching practice in classroom? Does the teaching practice influence the creation process? In this paper, artistic and teaching memories and practice of a group of teachers from basic education have been analyzed as an attempt to elucidate these issues. This analysis reveal the ways constructed by the teachers.
%K Forma  o de professores
%K Mem¨®ria
%K Ensino de arte
%K Teachers formation
%K Memory
%K Art education
%U http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/2298