%0 Journal Article
%T La perspectiva moral de las relaciones de victimizaci車n entre iguales: un an芍lisis exploratorio de las atribuciones de adolescentes espa oles y portugueses The moral perspective of the relations of peer bullying: An exploratory analysis of the attributions of Spanish and Portuguese adolescents.
%A Ma Jes迆s Caurcel
%A Ana Almeida
%J European Journal of Education and Psychology
%D 2008
%I CENFINT
%X En el presente estudio, se exploran las atribuciones de emociones morales de los adolescentes, ante una historia de maltrato entre iguales en el contexto escolar. Con ese objetivo, les preguntamos a cerca de los sentimientos de culpa, verg邦enza, orgullo e indiferencia de agresores, v赤ctimas y espectadores y les pedimos que justificaran la atribuci車n de los mismos. Procuramos adem芍s saber si en t谷rminos de su experiencia personal se identifican o se desvinculan de cualquiera de ellos. Participaron un total de 1.237 preadolescentes y adolescentes espa oles y portugueses de edades comprendidas entre los 11 y los 16 a os. Para el estudio dise amos el cuestionario SCAN-Bullying 2005 con soporte gr芍fico (conjunto de vi etas que representan una historia t赤pica de maltrato entre iguales en el contexto escolar). Los resultados muestran un patr車n emocional diferente en funci車n del rol: orgullo e indiferencia fueron las emociones m芍s atribuidas a los agresores, inversamente la verg邦enza fue la emoci車n m芍s atribuida a la v赤ctima, mientras que la indiferencia, verg邦enza y culpa se atribuyeron en porcentajes muy semejantes a los espectadores. La investigaci車n se inscribe en el cuadro te車rico de estudios anteriores que analizan el fen車meno del agresor feliz y de la desvinculaci車n moral, y a la luz de este encuadramiento te車rico, procuraremos discutir los resultados. Palabras clave: Maltrato entre iguales, emociones morales, razonamiento sociomoral, adolescentes. This study explores moral emotions associated to adolescents when discussing about peer bullying in school contexts. Bearing this objective in mind, we asked participants about the emotional experience of guilt, shame, pride, and indifference of bullies, victims and bystanders. In addition, we asked them to justify these associations. Secondly, we analysed whether their personal experience is distinctive from the emotional experience of story＊s protagonists in any of the above-mentioned roles. A total of 1237 Spanish and Portuguese pre-adolescents and adolescents from 11 to 16 year-olds took part in this study. We applied the SCAN-Bullying 2005 questionnaire, with graphic support (drawings depicting a typical story on peer bullying in a school context). Results showed a different emotional profile depending on the role: pride and indifference were mostly associated with bullies; shame was more associated with the victims; and indifference, shame and guiltiness with bystanders. This research is embedded in former studies that analyse the happy victimizer phenomenon and moral disengagement, and in the results ar
%K Maltrato entre iguales
%K emociones morales
%K razonamiento sociomoral
%K adolescentes.
%U http://www.ejep.es/index.php/journal/article/view/5