%0 Journal Article
%T The application of a computerised strategy to teach and learn La aplicaci¨®n de una estrategia computarizada para ense ar y aprender matem¨¢ticas en Educaci¨®n Primaria
%A Paloma Gonz¨¢lez-Castro
%A Luis ¨¢lvarez
%A Jos¨¦ C N¨²£¿ez
%A Julio A. Gonz¨¢lez Pineda
%J European Journal of Education and Psychology
%D 2008
%I CENFINT
%X The aim of this study is to supply information on the effects of strategic training in the area of mathematics (1) on the real level, as well as the perceived competence in terms of the skills the students show to select, organise and produce information and (2) their attitude and motivation towards working in this area of the curriculum. 104 students took part in this study, 57 of whom where the control group and 47 the experimental one. The teachers and students who took part in this experience followed an on-line course to handle the ¡°hypertext¡± strategy for three months, approximately. The results show that the strategic training implemented in this study highly improves the written understanding procedures, increases the perceived competence for internal information handling and generates positive changes in terms of attitude and motivation of the students towards working in the area of mathematics. Key words: Mathematics, primary education, strategic training. El objetivo de este estudio es suministrar informaci¨®n en los efectos de la educaci¨®n estrat¨¦gica en el ¨¢rea de matem¨¢ticas en un nivel real, as¨ª como la competencia percibida en t¨¦rminos de habilidades, que los estudiantes muestran para seleccionar, organizar y producir informaci¨®n y sus actitudes y motivaciones hacia el trabajo en este ¨¢rea del curr¨ªculo. 104 estudiantes participaron en este estudio, 57 de los cuales fueron el control del grupo y 47 los experimentales. Los profesores y estudiantes que participaron en esta experiencia, siguieron un curso on-line para manejar la estrategia del ¡°hipertexto¡± durante tres meses aproximadamente. Los resultados mostraron que la educaci¨®n estrat¨¦gica implementada en este estudio, mejora ampliamente los procedimientos escritos y comprensivos, aumenta la competencia percibida de una informaci¨®n interna manejando y generando cambios positivos en t¨¦rminos de actitud y motivaci¨®n de los estudiantes hacia el trabajo en el ¨¢rea de matem¨¢ticas. Palabras clave: Matem¨¢ticas, educaci¨®n primaria, estrategias educativas
%K matem¨¢ticas
%K educaci¨®n primaria
%K estrategias educativas
%U http://www.ejep.es/index.php/journal/article/view/3