%0 Journal Article
%T Study of career development in children from a developmental-contextual perspective Estudio del desarrollo de la orientaci車n vocacional en la infancia desde la perspectiva evolutivo-contextual
%A Alexandra M. Ara迆jo
%A Maria do C谷u Taveira
%J European Journal of Education and Psychology
%D 2009
%I CENFINT
%X Career development is a longitudinal process, from childhood to adulthood, which is influenced by personal and contextual factors. Vocational literature has described childhood as a formative period for career development, as the bases of career exploration and vocational interests, values, attitudes and skills are established in the first years of life. This study starts with an overview of the major theoretical approaches and research trends in the study of children＊s career development. A particular focus on the developmental-contextual approach to career development is adopted, as an integrative framework to capture the complexity of career developmental processes and results that occur in the first years of life. The application of such a perspective to the study of children＊s career development leads to a discussion of the nature of change in the first years of life, of the child as a shaper of development and context, and of the impact of contexts on children＊s development. Finally, we present implications of the adoption of a developmental-contextual approach to the study of children＊s career development for future research. Keywords: Career development, vocational guidance, childhood, contextual theories. El desarrollo de la orientaci車n vocacional debemos entenderlo como un proceso longitudinal, que se extiende desde la infancia hasta la edad adulta y que est芍 influido por factores personales y contextuales. La literatura existente, ha descrito la infancia como un per赤odo clave para este proceso, pues las bases de la exploraci車n profesional, los intereses, los valores, las actitudes y las habilidades vocacionales, se forman en los primeros a os de vida. Este estudio, describe los principales enfoques te車ricos y las tendencias de la investigaci車n en la actualidad sobre este tema y su relaci車n con la infancia, poniendo especial 谷nfasis en el enfoque contextual, como marco integrador explicativo de la complejidad de los procesos que se ven implicados en el desarrollo vocacional y la importancia que tienen los primeros a os de vida. El uso de esa perspectiva, en el estudio de la orientaci車n profesional en la infancia, surge a ra赤z de las controversias existente en referencia a la naturaleza del cambio en los primeros a os de vida, de la idea del ni o como regulador del desarrollo y del contexto, as赤 como tambi谷n, del impacto contextual en los procesos evolutivos. Finalmente, el trabajo presenta las implicaciones -para futuras investigaciones- de la relevancia de la teor赤a contextual. Palabras clave: Desarrollo, orientaci車n vocacional, infancia, teo
%K Desarrollo
%K orientaci車n vocacional
%K infancia
%K teor赤a contextual.
%U http://www.ejep.es/index.php/journal/article/view/21