%0 Journal Article
%T El programa ConRed, una pr芍ctica basada en la evidencia The ConRed Program, an Evidence-based Practice
%A Rosario del Rey Alamillo
%A Jos谷 Antonio Casas
%A Rosario Ortega Ruiz
%J Comunicar
%D 2012
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c39-2012-03-03
%X La vertiginosa incorporaci車n de las TIC a la sociedad y los consecuentes riesgos a los que los menores se enfrentan en Internet y las redes sociales han dejado en evidencia la necesidad de incorporar en el curr赤culum escolar el dominio de los entornos virtuales. En cambio, son escasas las iniciativas en esta direcci車n y m芍s a迆n programas rigurosamente evaluados, de modo que sirvan de fundamento para el dise o de las l赤neas de acci車n educativa. El programa ConRed est芍 basado en la teor赤a del comportamiento social normativo y persigue los objetivos de mejorar y reducir problemas como el cyberbullying, la dependencia a Internet y la desajustada percepci車n del control de la informaci車n en las redes sociales, para as赤 potenciar el uso beneficioso de 谷stas. La evaluaci車n del ConRed se ha desarrollado mediante una metodolog赤a cuasi experimental, con un grupo experimental (N=595) y uno cuasi-control (N=298). Del total de los 893 estudiantes, el 45,9% eran chicas y la edad media 13,80 a os (DT=1,47). Los resultados positivos de reducci車n de problemas en el grupo experimental y la ausencia de cambio en el grupo control son muestra de su validez y demuestran que trabajando con toda la comunidad educativa y en colaboraci車n con ella es posible mejorar la calidad de la vida virtual y, por tanto, real de los adolescentes. The incredible force with which ITCs have arrived in society and the consequent risks to children when dealing with the Internet and social networks make it necessary for the domain of virtual environments to be included in the school curriculum. However, the initiatives in this direction are limited and there is a lack of rigorously evaluated programs that might act as a basis for designing educational lines of action. The ConRed Program is based on the theory of normative social behavior and aims to reduce problems such as cyber-bullying and addiction to the Internet and refocus the misadjusted perception of information control in the social networks in order to promote their use in a more beneficial way. The ConRed Program has been evaluated using a quasi-experimental methodology, with an experimental group (N=595) and a quasi-control group (N=298) consisting of 893 students (45.9% girls) with an average age of 13.80 years (SD=1.47). The reduction of problems in the experimental group and the lack of change in the control group is evidence of the program＊s validity, and show that by working and collaborating with the whole educational community it is possible to improve the quality of the virtual and, therefore, the real life of adolescents.
%K Ciberbullying
%K Adicci車n
%K Privacidad
%K Intervenci車n psicoeducativa
%K Evaluaci車n
%K Redes sociales
%K Internet
%K Cyberbullying
%K Addiction
%K Privacy
%K Psycho-educational intervention
%K Evaluation
%K Social networks
%K Internet
%U http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-03-03