%0 Journal Article
%T Pedagog赤a de la interactividad Pedagogy of Interactivity
%A Roberto Aparici Marino
%A Marco Silva
%J Comunicar
%D 2012
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c38-2011-02-05
%X En este art赤culo se analizan la pedagog赤a transmisiva, caracterizada por su sentido unidireccional, que tiene algunos rasgos comunes con los medios de comunicaci車n, y la pedagog赤a interactiva, caracterizada por la participaci車n, el di芍logo, la coautor赤a que tiene rasgos comunes con los principios de la Web 2.0. Los nuevos medios ponen en pr芍ctica modelos comunicativos que permiten que cada ciudadano pueda ser, potencialmente, un medio de comunicaci車n. Este ecosistema comunicativo permite pensar en una sociedad de comunicadores donde todos alimentan con sus creaciones y participaciones los saberes individuales y colectivos. Se hace una revisi車n de las pr芍cticas comunicativas que utilizan la retroalimentaci車n (feed-back) como estrategia de interacci車n, cuando en verdad no dejan de ser un refuerzo planteado desde la 車ptica del emisor, y se ofrece una propuesta centrada en la alimentaci車n de saberes colectivos que denominamos  modelo feed feed , basado en la participaci車n individual y colectiva para la construcci車n de conocimientos. Estos saberes, que pueden organizarse presencial o virtualmente, caracterizan los principios fundamentales de la interactividad, que para algunos sectores no deja de ser una estrategia de marketing. En la cultura de la participaci車n se hace referencia al silencio virtual y a sus consecuencias en el campo de la educomunicaci車n. El art赤culo concluye con las b迆squeda de otros modelos pedag車gicos, y con el an芍lisis de las consecuencias que implicar赤a seguir reproduciendo el modelo transmisivo frente a las posibilidades que ofrece la pedagog赤a de la interactividad. This paper analyzes the pedagogy of transmission, with its unidirectional nature and features that it has in common with traditional media, and the pedagogy of interaction, one of participation, dialogue and co-authorship which harmonizes with the principles of Web 2.0. New media have implemented new communication models that allow every citizen to become a potential media communicator. This communicative ecosystem suggests a society of communicators in which everyone feeds each other with his or her creations and shares individual and collective knowledge. We review communication practices that utilize feedback as a strategy of interaction, when in fact these practices still favor the perspective of the sender. We then propose a model for the collective power of knowledge called the  feed-feed model , based on the individual and collective construction of knowledge. This knowledge, which can be organized in a virtual or real setting, characterizes the fundamental principl
%K Transmisi車n
%K Participaci車n
%K Interactividad
%K Silencio virtual
%K Modelo feed-feed
%K Modelos comunicativos
%K Construcci車n de conocimientos
%K Transmission
%K Participation
%K Interactivity
%K Virtual silence
%K Feed-feed model
%K Culture of participation
%K Knowledge
%U http://dx.doi.org/10.3916/C38-2011-02-05