%0 Journal Article
%T Retos y riesgos del uso de Internet por parte de los menores.  C¨®mo empoderarlos? Challenges and Risks of Internet Use by Children. How to Empower Minors?
%A Santiago Tejedor Calvo
%A Cristina Mar¨ªa Pulido Rodr¨ªguez
%J Comunicar
%D 2012
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c39-2012-02-06
%X El objetivo de este art¨ªculo es reflexionar cr¨ªticamente, a partir de una selecci¨®n de ¨²ltimos informes, investigaciones, publicaciones y otras fuentes, sobre las orientaciones de c¨®mo  empoderar  a los y las menores frente a los riesgos on-line actuales. Entre los diferentes riesgos quisi¨¦ramos destacar los que m¨¢s violencia emocional producen; las situaciones de  grooming  o ciberacoso, cada vez m¨¢s visibles y urgentes de prevenir conjuntamente. El uso de Internet y la facilidad de visibilizar cualquier informaci¨®n o situaci¨®n ha permitido romper el tab¨² social respecto a estos riesgos. Datos como el que el 44% de menores en Espa a se hab¨ªa sentido acosado sexualmente en Internet en alguna ocasi¨®n en el 2002, o el que el 20% de ni os en Estados Unidos sufr¨ªa ciberacoso, seg¨²n una encuesta realizada a 4.400 estudiantes en el 2010, nos indican la gravedad de la problem¨¢tica. Por ello, tal y como se recoge en el Curr¨ªculum MIL de la UNESCO para profesores (Media and Information Literacy), es necesario trabajar el uso responsable de Internet por parte de los y las menores, para empoderarlos evitando que puedan convertirse en futuras v¨ªctimas o acosadores. A partir de los riesgos reales que pueden padecer, as¨ª como las respuestas cient¨ªficas y sociales que se han dado al respecto, elaboraremos una serie de recomendaciones a tener en cuenta en el dise o de actividades educativas enfocadas a la capacitaci¨®n cr¨ªtica de los y las menores en cuanto su uso de Internet. The aim of this paper is to reflect critically, using the latest data taken from reports, research, publications and other sources, on how to empower children in their daily Internet browsing given current online risks. These risks faced by children are a real concern for teachers, families and researchers and this article will focus on analyzing those online risks which produce the most emotional distress for children, namely grooming and cyberbullying. The use of the Internet, and the ease with which information or situations can be seen on it, has broken the social taboos associated with the risks that children are exposed to. Data such as 44% of children in Spain having felt sexually harassed on the Internet at any time in 2002, or 20% of U.S. children suffering cyberbullying according to a survey of 4,400 students in 2010, indicates the severity of the problem. Therefore, as stated in UNESCO¡¯s MIL Curriculum for Teachers (Media and Information Literacy), it is necessary to work on the responsible use of the Internet by children and to empower them to reduce the possibility of them becoming fu
%K Menores
%K Internet
%K Ciberacoso
%K Grooming
%K Alfabetizaci¨®n informacional
%K Pensamiento cr¨ªtico
%K Alfabetizaci¨®n medi¨¢tica
%K Empoderamiento
%K Children
%K Internet
%K Cyberbullying
%K Grooming
%K Critical thinking
%K Media literacy
%K Information literacy
%K Empowerment
%U http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-02-06