%0 Journal Article
%T PERCEPCIONES SOBRE EL ESTUDIO DE CASOS, COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, EN ESTUDIANTES DE ENFERMER赤A PERCEPTIONS ABOUT THE CASE STUDY, AS LEARNING STRATEGY IN NURSING STUDENTS
%A Mar赤a Patricia Gonz芍lez Vega
%A Javier Vergara N迆ˋez
%J Ciencia y Enfermer赤a : Revista Iberoamericana de Investigac赤on
%D 2012
%I Universidad de Concepci車n
%X La presente investigaci車n de enfoque cualitativo, basada en la compilaci車n de informaci車n mediante la observaci車n en el aula y sistematizada a trav谷s de algunos m谷todos e instrumentos derivados de la teor赤a fundamentada, tuvo como objeto analizar las percepciones de estudiantes de Enfermer赤a sobre el 'estudio de casos', estrategia de aprendizaje utilizada por la carrera, en la Universidad del Mar. A partir de la informaci車n reunida se elaboraron categor赤as interpretativas, con el fin de comprender y explicar el valor pedag車gico del proceso did芍ctico en estudio. Los sujetos investigados corresponden a un grupo de estudiantes de segundo a o de la carrera, con quienes, uno de los docentes investigadores, trabaj車 la estrategia de aprendizaje, 'estudio de casos'. La informaci車n fue obtenida a trav谷s de: la observaci車n participante, las entrevistas semiestructuradas, el grupo de discusi車n y la revisi車n de documentos. De los resultados obtenidos emergieron las siguientes 'categor赤as': aprendizaje, trabajo en equipo, mediaci車n docente y formaci車n profesional. Como conclusiones, los estudiantes revelaron que, mediante el 'estudio de casos', experimentaron un proceso fundamental en su formaci車n profesional: fortalecer el trabajo en equipo y desarrollar cualidades para liderar un grupo. Tambi谷n haber desarrollado importantes cambios en la forma de aprender, transform芍ndose en protagonistas activos que toman sus propias decisiones y que construyen aprendizajes significativos en la aplicaci車n de situaciones reales, perfilando un rol profesional s車lido que le permitir芍 un buen desempe o en la soluci車n de problemas de su quehacer profesional. The purpose of this research with a qualitative approach, based on information compiled during classroom observation and systematized through some methods and tools derived from grounded theory, was to analyze the perceptions of nursing students about the 'case study' learning strategy used by the nursing career, at the Universidad del Mar. In order to understand and explain the pedagogical value of the didactic process in study, interpretative categories were elaborated from the gathered information. The investigated subjects are a group of nursing students in their second year, with whom, one of the academic researcher, worked out the learning strategy. The information was gathered through: participant observation, structured interviews, group discussions and document review. From the reached results, the following 'categories' emerged: learning, teamwork, tutorial mediation and vocational training. Conclusion, the students rev
%K Estudio de casos
%K percepci車n
%K estudiantes de Enfermer赤a
%K aprendizajes
%K educaci車n profesional
%K Study of cases
%K perception
%K students
%K Nursing
%K learning
%K education
%K professional
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532012000100011