%0 Journal Article
%T EDUCACI¨®N EN SALUD: EN LA B¨²SQUEDA DE METODOLOG¨ªAS INNOVADORAS HEALTH EDUCATION: IN SEARCH OF INNOVATIVE METHODOLOGIES
%A Silvia Barrios Araya
%A M. Patricia Masal¨¢n Apip
%A Mar¨ªa Paz Cook
%J Ciencia y Enfermer¨ªa : Revista Iberoamericana de Investigac¨ªon
%D 2011
%I Universidad de Concepci¨®n
%X La educaci¨®n en salud es un proceso complejo que requiere de la incorporaci¨®n de conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para formar profesionales en el ¨¢rea, adem¨¢s de estrategias que permitan una evaluaci¨®n integral de las competencias adquiridas. El objetivo de este trabajo es determinar el estado del arte existente acerca del uso de metodolog¨ªas innovadoras en aprendizaje y evaluaci¨®n para el desarrollo de habilidades cl¨ªnicas en el ¨¢rea de la salud. La literatura revisada destaca metodolog¨ªas tales como Examen Cl¨ªnico Objetivo Estructurado, Instrucci¨®n y aprendizaje con ayuda computacional, Programas de aprendizaje basados en Internet, Programas basados en computaci¨®n Multimedia, y Simulaci¨®n de realidad virtual, cuyo enfoque educativo permite a los estudiantes de enfermer¨ªa aplicar e integrar los conocimientos reci¨¦n adquiridos con la experiencia cl¨ªnica, de manera de generar mayor seguridad y confianza previo a la llegada al paciente verdadero. Estos m¨¦todos favorecen la autoconfianza en los estudiantes al ser tecnolog¨ªas que propician el aprendizaje en un entorno seguro, provocando altos niveles de rendimiento cl¨ªnico, acad¨¦mico y en la satisfacci¨®n con el curso. Adem¨¢s, estas tecnolog¨ªas permiten el desarrollo de estrategias cognoscitivas superiores, m¨¢s que la adquisici¨®n de solo conocimiento, lo que a la larga fomenta el logro de competencias. La implementaci¨®n de tecnolog¨ªas de este tipo requiere del fortalecimiento de los equipos de trabajo para la planificaci¨®n e implementaci¨®n de cambios. Sin embargo, las experiencias de simulaci¨®n en un laboratorio nunca reemplazar¨¢n las experiencias cl¨ªnicas con pacientes verdaderos. Health education is a complex process that requires the incorporation of knowledge, skills, attitudes and values required to train professionals in the area, as well as strategies for a comprehensive assessment of the skills acquired. The aim of this review is to determine the existing state of the art regarding the use of innovative methodologies in learning and development evaluation of clinical skills in the area of health. The literature review include methodologies such as Objective Structured Clinical Examination, Instruction and Computer-assisted learning, Learning programs based on Internet, Multimedia computer-based programs and Virtual reality simulation, whose approach to education allows students to apply and integrate knowledge newly acquired and clinical experience, in order to generate greater security and confidence prior to actual patient arrival. These methods encourage self-confdence in
%K Educaci¨®n
%K enfermer¨ªa
%K metodolog¨ªas
%K salud
%K Education
%K nursing
%K methodologies
%K health
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532011000100007