%0 Journal Article
%T OPINI車N DE ESTUDIANTES DE ENFERMER赤A SOBRE EL EXAMEN CL赤NICO OBJETIVO ESTRUCTURADO NURSING STUDENTS＊ OPINION ABOUT THE OBJECTIVE STRUCTURED CLINICAL EXAMINATION
%A M車nica Illesca P
%A Mirtha Cabezas G
%A Mar赤a Teresa Romo P
%A Patricia D赤az R
%J Ciencia y Enfermer赤a : Revista Iberoamericana de Investigac赤on
%D 2012
%I Universidad de Concepci車n
%X Investigaci車n educativa bajo el paradigma cualitativo, a trav谷s de un estudio de caso, cuyo objetivo es conocer el significado que tiene para los estudiantes de segundo a o de la Carrera de Enfermer赤a el sistema de evaluaci車n ECOE al finalizar la pr芍ctica cl赤nica, M車dulo Enfermer赤a B芍sica del Ni o, Adolescente y Adulto, del cuarto nivel acad谷mico, a o 2007. Los estudiantes a partir de sus historias personales individuales, al final del ECOE respondieron una encuesta semiestructurada donde deb赤an mencionar ventajas, desventajas, sugerencias. El an芍lisis de datos sigui車 el esquema de Miles y Huberman, a trav谷s de la reducci車n progresiva de ellos (separaci車n de unidades, agrupamiento, identificaci車n y clasificaci車n de elementos), disposici車n, transformaci車n y obtenci車n de conclusiones verificables, valid芍ndose a trav谷s de la triangulaci車n por investigadores. En las ventajas se identificaron 88 unidades de significado, finalizando en tres dominios cualitativos ※proceso de evaluaci車n§, ※reconocimiento de competencias gen谷ricas adquiridas en el proceso de evaluaci車n ECOE§ y ※proceso de gesti車n y administraci車n del ECOE§. En las desventajas hubo 139 unidades de significado, originando dos dominios cualitativos ※reconocimiento de competencias gen谷ricas adquiridas en el proceso de evaluaci車n ECOE§ y ※proceso de gesti車n y administraci車n del ECOE§. Los resultados evidencian que el ECOE al igual que cualquier sistema de evaluaci車n provoca en los estudiantes ansiedad, estr谷s. Reconocen que mide destrezas, actitudes y favorece la retroalimentaci車n con el examinador. Para futuros ECOE, de acuerdo a las opiniones de los educandos, se debe considerar el momento de su aplicaci車n y minimizar el tiempo de espera para ser examinados. Educational research under qualitative paradigm through a case study aiming to raise awareness of the meaning that OSCE assessment system has for second year Nursing students at the end of the clinical practice of Basic Nursing in child, adolescent and adult modules, given in the fourth level, 2007. At the end of the OSCE and from their own personal stories the students answered a semi-structured survey where they had to mention advantages, disadvantages and suggestions. Data analysis followed the scheme proposed by Miles and Huberman (1994), through the progressive reduction of the data (separate units, clustering, identification and classification of items), provision, processing and obtaining verifiable findings, validating them through researcher triangulation. As for the advantages, 88 units of meanings were identified, ending up in three
%K Educaci車n basada en competencias
%K competencia cl赤nica
%K evaluaci車n educacional
%K Competency-based education
%K clinical competence
%K educational measurement
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532012000100010