%0 Journal Article
%T “新工科”背景下人文教育的价值、困境与重构<br>The Value, Predicament and Reconstruction of Humanistic Education Under the Background of “New Engineering and Technical Disciplines”
%A 苏宏元
%A 黄晓曦&lt
%A br&gt
%A SU Hong-yuan
%A HUANG Xiao-xi
%J 华南理工大学(社会科学版)
%D 2018
%R 10.19366/j.cnki.1009-055X.2018.04.011
%X 从“新工科”人才培养视角切入，对人文教育的多维价值进行系统梳理，并揭示其所处的边缘化困境以及存在的现实问题。人文教育对于“新工科”人才培养具有重大意义，应通过重塑教育理念、探索新型教学模式、融入中华优秀传统文化，推动人文教育与科学教育、工程教育的跨学科融合，实现全面革新，助力“新工科”教育的发展。<br
%K “新工科”
%K 人文教育
%K 多维价值
%K 困境
%K 重构
%K &lt
%K br&gt
%U http://222.16.4.149/skb/CN/abstract/abstract9481.shtml