%0 Journal Article
%T Le jugement professoral : Jugement de classe, jugement scolaire et th¨¦orie du £¿ capital culturel £¿. Retour sur £¿ les cat¨¦gories de l¡¯entendement professoral £¿ (Bourdieu et de Saint Martin, 1975)
%A Herv¨¦ Glevarec
%J Bulletin of Sociological Methodology/Bulletin de M¨¦thodologie Sociologique
%@ 2070-2779
%D 2019
%R 10.1177/0759106319834664
%X La question du jugement des enseignants semble une dimension centrale de toute analyse des faits de reproduction sociale et plus encore des faits de reproduction scolaire qui en sont une dimension constitutive. Les appr¨¦ciations scolaires sont-elles une forme dissimul¨¦e d¡¯un jugement de classe et par-l¨¤ l¡¯expression et un moyen de la reproduction sociale ? En 1975, P. Bourdieu et M. de Saint Martin ont soutenu cette hypoth¨¨se en produisant une analyse qui visait ¨¤ montrer que les £¿ cat¨¦gories de l¡¯entendement professoral £¿, nomm¨¦ment d¡¯un professeur de philosophie, ¨¦taient des cat¨¦gories du discours dominant et des moyens de la perp¨¦tuation de la structure sociale. Un retour critique sur cette d¨¦monstration permet de voir que les auteurs ont, d¡¯une part, privil¨¦gi¨¦ le £¿ classement social £¿ au d¨¦triment du £¿ classement scolaire £¿ et, d¡¯autre part, assimil¨¦ jugement social (de classe) et jugement scolaire dans la notion de £¿ capital culturel £¿. Cette mise au jour du jugement sociologique se veut donc ¨¤ la fois une arch¨¦ologie de la recherche sociologique et une argumentation en faveur de la distinction du £¿ savoir £¿ et du £¿ capital culturel £¿
%K Culture
%K School
%K Judgement
%K Reproduction
%K Knowledge
%K Culture
%K Ecole
%K Jugement
%K Savoir
%U https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0759106319834664