%0 Journal Article
%T Maj£¿instvo ¨C podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova
%A Vrcelj
%A Sofija
%J -
%D 2019
%R 10.21860/j.10.1.6
%X Sa£¿etak Maj£¿instvo i njemu inherentna etika brige odre£¿eni su isklju£¿ivim odnosno dominantnim identitetom £¿ene u nekim radovima J. J. Rousseaua, F. Fr£¿bela i J. S. Milla. Majke su u tih i drugih teoreti£¿ara, kao i u javnom diskursu, shva£¿ene kao najbolje u£¿iteljice (svoje) djece, £¿to je rezultiralo razli£¿itim organizacijskim i koncepcijskim poku£¿ajima familijarizacije obrazovanja. Familijarizacija institucija nije postigla o£¿ekivane rezultate jer slu£¿beni kurikulum, na kojemu se temelji rad odgojno-obrazovnih institucija i koji nastaje kao rezultat (politi£¿kih) pregovora onih koji imaju mo£¿, ne uva£¿ava etiku brige i pedagogiju ljubavi
%K maj£¿instvo
%K etika brige
%K pedagogija ljubavi
%K familijarizacija odgojno-obrazovnih institucija.
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=325947