%0 Journal Article
%T ULOGA AFEKTIVNIH C£¿INITELJA U INTENZIVNOM UC£¿ENJU HRVATSKOGA KAO STRANOG JEZIKA
%A Mikic£¿ C£¿olic£¿
%A Ana
%J -
%D 2017
%X Sa£¿etak Motivacija za uc£¿enje stranoga jezika, kao sloz£¿en i apstraktan koncept (Do£¿rnyei, 2001b: 1), odre£¿uje se najc£¿es£¿c£¿e na temelju dvije skupine c£¿initelja koji proizlaze iz ciljeva uc£¿enja stranih jezika: integrativnih i instrumentalnih. Osim navedenih, naglas£¿ava se i vaz£¿nost afektivnih c£¿initelja u uc£¿enju stranoga jezika koji se ponajprije odnose na okruz£¿enje za uc£¿enje, odnosno stavove polaznika prema nastavnome planu i programu, na nastavnikovu osobnost, ponas£¿anje, metode i stil pouc£¿avanja, ugodnu atmosferu na nastavi te na obiljez£¿ja same skupine polaznika. Polazis£¿te je ovoga rada pretpostavka da su upravo afektivni c£¿initelji presudni za uspjeh u intenzivnom uc£¿enju hrvatskoga kao stranog jezika. Da bi se pretpostavka provjerila, provedeno je istraz£¿ivanje me£¿u polaznicima iz Poljske, Njemac£¿ke, Francuske, C£¿es£¿ke, S£¿panjolske i Finske (26 ispitanika) koji su na Filozofskom fakultetu u Osijeku poha£¿ali intenzivne tec£¿ajeve hrvatskoga jezika. Istraz£¿ivanjem su provjereni stavovi polaznika prema jezic£¿noj razini tec£¿aja i prema okruz£¿enju za uc£¿enje
%K stavovi
%K motivacija
%K afektivni c£¿initelji
%K intenzivno uc£¿enje hrvatskoga kao stranog jezika
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=302180