%0 Journal Article
%T Kriti£¿ki prikaz matemati£¿kih zadataka PISA testa
%A Markovi£¿
%A Olivera
%A Pikula
%A Milenko
%A Zubac
%A Marina
%J -
%D 2019
%R 10.15516/cje.v21i1.3245
%X Sa£¿etak U ovom radu autori se bave kriti£¿kom analizom nekih problema vezanih uz PISA testiranje iz matematike. Prije svega ukazano je na dru£¿tvene, ekonomske i politi£¿ke okolnosti pokretanja PISA projekta. Zatim su analizirani, po mi£¿ljenju autora, vrlo va£¿ni pojmovi za razumijevanje PISA filozofije, a to su primjenjivo znanje i rje£¿avanje problema u stvarnoj £¿ivotnoj situaciji. Usporedili smo dva razli£¿ita na£¿ina definiranja ovih pojmova i pokazali koje su posljedice po u£¿enje i nastavu matematike u oba slu£¿aja. Izlo£¿ili smo rezultate istra£¿ivanja koje smo proveli s nastavnicima matematike, ali i nastavnicima drugih predmeta. Istra£¿ivanje se odnosilo na utvr£¿ivanje zna£¿aja i uloge matemati£¿kih zadataka PISA testa za daljnje matemati£¿ko obrazovanje u£¿enika. Rezultati istra£¿ivanja su pokazali da postoji statisti£¿ki zna£¿ajna razlika izme£¿u procjena nastavnika koji predaju i nastavnika koji ne predaju matematiku. U radu smo analizirali i konkretne zadatke koje su u£¿enici rje£¿avali na PISA testiranju. Ukazali smo na izvjesne nedostatke i nepreciznosti matemati£¿kih zadataka PISA testova, kao i na slabosti samog PISA testiranja
%K funkcionalno znanje
%K matemati£¿ka pismenost
%K nastava matematike
%K stvarna £¿ivotna situacija.
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=322549