%0 Journal Article
%T DEMOKRATSKO OBRAZOVANJE KAO TEMELJ POSTMODERNOG KURIKULA
%A Bero£¿
%A Ivan
%J -
%D 2018
%X Sa£¿etak Odgoj i obrazovanje £¿ine jedan od £¿imbenika uspje£¿ne zajednice odgajaju£¿i i obrazuju£¿i gra£¿ane sposobne za aktivno sudjelovanje u participativnoj demokraciji. Va£¿nost obrazovanja za demokraciju je prepoznao jo£¿ John Dewey, no implementacija ideje je ote£¿ana usponom neoliberalizma kao dominantne svjetske ideologije. Kontradikcije izme£¿u ciljeva i metoda demokracije te neoliberalizma o£¿ituju se na podru£¿ju kurikula koji, pod utjecajem postmodernizma, postaje fleksibilniji i otvoreniji za razli£¿ite diskurse ivi£¿enje stvarnosti iz pozicije drugog. Za£¿etke demokratskog obrazovanja nalazimo u idejama alternativnih £¿kola uspostavljenih u Njema£¿koj, Engleskoj te Norve£¿koj.Istinsko demokratsko obrazovanje zahtjeva transformaciju cjelokupnog odgojno-obrazovnog sustava utemeljenu na dijalo£¿kom pristupu odgojno-obrazovnom procesu, va£¿nosti zajedni£¿kih prostora kao poligona demokratskog obrazovanja, kriti£¿koj analizi procesa (su)konstrukcije i legitimiranja znanja te zajedni£¿kog djelovanja iz trenutnog dru£¿tveno-politi£¿kog okvira prema svijetu mogu£¿eg
%K alternativne £¿kole
%K dijalo£¿ko obrazovanje
%K kriti£¿ka pedagogija
%K (su)konstrukcija znanja
%K zajedni£¿ki prostori
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=341386