%0 Journal Article
%T £¿to vrti£¿ ima s tim? Pristup ranom i pred£¿kolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija dru£¿tvenih nejednakosti u redovnom £¿kolovanju: analiza podataka PISA i TIMSS istra£¿ivanja
%A Baran
%A Jelena
%A Dobroti£¿
%A Ivana
%A Matkovi£¿
%A Teo
%J -
%D 2019
%R 10.5613/rzs.49.1.1
%X Sa£¿etak Brojna istra£¿ivanja upu£¿uju na va£¿nost ranoga i pred£¿kolskog odgoja i obrazovanja (RPOO) za razvoj kognitivnih vje£¿tina te njihovu pripremu za £¿kolu, pri £¿emu je u£¿inak RPOO-a, po pravilu, sna£¿niji kod djece iz obitelji ni£¿ega socioekonomskog statusa (SES). Empirijske analize o dru£¿tvenim nejednakostima u pristupu obrazovanju i £¿kolskom uspjehu u Hrvatskoj dominantno su se orijentirale na kasnije stadije £¿kolovanja, dok podru£¿je RPOO-a ostaje nepoznanicom. Cilj ovog rada bio je utvrditi obrasce povezanosti izme£¿u poha£¿anja RPOO-a te kognitivnih postignu£¿a u dobi od 10 i 15 godina u Hrvatskoj. Konkretnije, kori£¿tenjem podataka prikupljenih za Hrvatsku u okviru vi£¿e ciklusa PISA i TIMSS istra£¿ivanja (2009.¨C2015.) ispitivalo se postoji li veza izme£¿u poha£¿anja RPOO-a i kasnijih kognitivnih vje£¿tina iz podru£¿ja matematike, £¿itanja i prirodoslovlja (op£¿i doprinos) te razlikuje li se taj u£¿inak s obzirom na SES roditelja (kompenzacijski u£¿inak). Analiza nije poduprla hipotezu o kompenzacijskom u£¿inku, ali je u ve£¿ini slu£¿ajeva utvr£¿en odre£¿eni op£¿i doprinos dugotrajnijeg poha£¿anja RPOO-a kognitivnim postignu£¿ima u£¿enika od petine do desetine raspona jedne ¡°razine znanja¡± u TIMSS i PISA testovima, a koji se ne mo£¿e objasniti obrazovanjem ili zanimanjem roditelja, migracijskim podrijetlom, sastavom ku£¿anstva ili obilje£¿jima lokalne sredine. Promatrano u okviru obilje£¿ja hrvatskog sustava RPOO-a i ustanovljene velike nejednakosti u u£¿estalosti i trajanju poha£¿anja programa s obzirom na SES roditelja, rad dodatno ukazuje na mehanizam efektivnog odr£¿avanja nejednakosti u obrazovanju u Hrvatskoj, koji daljnja ekspanzija RPOO-a mo£¿e umanjiti
%K rani i pred£¿kolski odgoj i obrazovanje
%K PISA
%K TIMSS
%K reprodukcija dru£¿tvenih nejednakosti
%K kognitivna postignu£¿a
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=324752