%0 Journal Article
%T STAVOVI RODITELJA I RAZREDNIKA O OBLICIMA, U£¿INCIMA I TE£¿KO£¿AMA PARTNERSKIH ODNOSA IZME£¿U OBITELJI I £¿KOLE
%A Kne£¿evi£¿
%A Mirjana
%J -
%D 2019
%R 10.32903/zs.65.1-2.11
%X Sa£¿etak Obitelj i odgojno-obrazovne ustanove dominantna su okru£¿enja djeteta i zato je njihovo partnerstvo prijeko potrebno. Dok suradnja podrazumijeva poku£¿aj zadovoljavanja interesa obiju strana, pojam partnerstva, koji se danas sve vi£¿e koristi, isti£¿e ravnopravnost strana i toleranciju. U literaturi se isti£¿u odre£¿eni u£¿inci toga partnerstva kao £¿to su bolji akademski uspjeh djece, bolji odnos djece prema £¿koli te u£¿iteljima i nastavnicima, osna£¿ivanje obitelji te rastere£¿enje djece. U empirijskom dijelu cilj je bio utvrditi koji oblik odnosa, tradicionalni ili partnerski, njeguju roditelji i razrednici, vide li prednosti partnerskoga odnosa za djecu, odnosno u£¿enike te ispitati njihove stavove o te£¿ko£¿ama ostvarenja partnerskoga odnosa. Istra£¿ivanje na uzorku od 72 roditelja i 18 razrednika provedeno je tijekom rujna i listopada 2017. u Ugostiteljsko-turisti£¿koj £¿koli u Osijeku. Pri provedbi istra£¿ivanja koristio se postupak anketiranja. Podatci istra£¿ivanja obra£¿eni su deskriptivnom statistikom, prikazani su grafi£¿ki i tabli£¿no i interpretirani su. Dobiveni rezultati pokazuju kako, unato£¿ teorijskom zagovaranju partnerskoga odnosa, roditelji i razrednici i dalje prakticiraju tradicionalan odnos iako obje skupine uzorka vide prednosti partnerskoga odnosa za djecu/u£¿enike. Tako£¿er, razrednici smatraju kako roditelji sura£¿uju sa £¿kolom samo kada je to neophodno za daljnje obrazovanje njihova djeteta. Ispitivanjem stavova roditelja i razrednika utvr£¿eno je kako ne uo£¿avaju te£¿ko£¿e partnerskih odnosa
%K partnerstvo
%K roditelji
%K razrednici
%K u£¿enici
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=339669