%0 Journal Article
%T Kori£¿tenje vje£¿tine coachinga za bolje pou£¿avanje i obrazovne rezultate
%A Penca Pal£¿i£¿
%A Marjana
%J -
%D 2018
%R 10.32903/zs.64.1.2
%X Sa£¿etak Svrha £¿lanka je pokazati kako poznavanje vje£¿tine coachinga mo£¿e br£¿e i u£¿inkovitije doprinijeti £¿eljenim ishodima u obrazovnoj praksi. Ako tim u£¿itelja posjeduje vje£¿tine coachinga onda oni mogu jedni drugima pru£¿iti podr£¿ku u osobnom i profesionalnom razvoju (kolegijalni coaching). Ne moraju biti profesionalni coacheri, ali je klju£¿no da u£¿itelji koji djeluju kao coacheri koriste specifi£¿na pitanja. Oni trebaju potaknuti sugovornika na razmi£¿ljanje i pronala£¿enje vlastitih rje£¿enja te put do cilja. U tu svrhu moraju biti otvoreni i bez sugestija. Na taj na£¿in sugovornici dolaze do rje£¿enja koja bi ina£¿e smatrali te£¿kim ili nemogu£¿im. Razgovor vo£¿en pitanjima u£¿itelja tako£¿er mo£¿e pomo£¿i u£¿enicima u pote£¿ko£¿ama s kojima se susre£¿u. Va£¿no je da sugovornik poka£¿e volju da rije£¿i problem, tj. izazov. Studija slu£¿aja pokazuje kako koristiti vje£¿tine coachinga i to posebno pitanja coachinga u obrazovnoj praksi
%K coaching
%K kolegijalni coaching
%K pitanja mentora
%K u£¿itelj kao motivator
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=320598