%0 Journal Article
%T GEOGRAFIJA NA PROSTEM ¨C TERENSKO DELO V POKRAJINI
%A Mihel£¿i£¿
%A Natalija
%J -
%D 2015
%X Sa£¿etak le tako dejavniki in procesi v pokrajini postanejo la£¿je predstavljivi in razumljivi u£¿encem. Terensko delo pri geografiji vklju£¿uje razli£¿ne obliki in metode dela, med njimi so najpomembnej£¿e orientiranje v pokrajini, zbiranje podatkov, opazovanje fizi£¿nih in dru£¿benih zna£¿ilnosti, kartiranje, dolo£¿anje razli£¿nih fizikalnih parametrov in druge metode, nenazadnje tudi konstruktivna analiza in sinteza dolo£¿enih procesov. Pri tem pa vsekakor ne smemo pozabiti, da se tovrstno delo zelo povezuje z interdisciplinarnim delom, torej z medpredmetnim povezovanjem. Prispevek predstavlja primer terenskega dela v povezavi z (nekaterimi) medpredmetnimi povezavami ter osvetljuje njegovo pomembnost, v prihodnje pa tudi pomeni izziv tovrstnega izvajanja pouka. Terensko delo je potekalo v okolici Osnovne £¿ole Stopi£¿e, pri katerem je sodelovalo 38 u£¿encev iz 8. in 9. razreda. Osnovna £¿ola se nahaja na pode£¿elju, zato ni bilo te£¿ko organizirati pot, po kateri so se u£¿enci sprehodili in opazovali pokrajino. Skupna dol£¿ina prehojene poti je zna£¿ala nekoliko manj kot 1 kilometer, pri tem pa nudila pogled na razgiban teren (naselje, vodnata obmo£¿je, polja). Rezultati evalvacije so pokazali zadovoljstvo u£¿encev, toda posebno presenetljiv je bil podatek o tem, da si je ve£¿ina u£¿encev terensko delo predstavljala kot izziv in ne kot pridobitev celostnega znanja, kar bi se morda pri£¿akovalo. Toda glede na populacijo u£¿encev lahko re£¿emo, da je terensko delo doseglo tisto, kar smo od njega pri£¿akovali. Prav tako so bili nekoliko presenetljivi rezultati znanja, ki so ga u£¿enci pokazali po terenskem delu, ko so re£¿evali delovne liste. Namre£¿ vse naloge so bile re£¿ene, vendar ve£¿ina le-teh pod 50 % pravilno. Najslab£¿e je bila re£¿ena naloga, ki je zahtevala razumevanje in nudenje konkretnih re£¿itev. Toda £¿e upo£¿tevamo dejstvo, da so pri tem sodelovali tudi u£¿enci s problemi u£¿enja, potem lahko re£¿emo, da so bile splo£¿no dobro in pravilno re£¿ene
%K terensko delo
%K geografija
%K medpredmetno povezovanje
%K geografske metode
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=227300