%0 Journal Article
%T Tipificaci車n: Experiencia de masificaci車n e innovaci車n del diseˋo escolar en Chile
%A Claudia Carolina Torres Gilles
%A Pablo Andres Rojas Bˋttner
%J -
%D 2017
%X Resumen Las edificaciones escolares diseˋadas desde los aˋos 40 en Chile, dan cuenta de las innovaciones formales, espaciales y tecnol車gicas desarrolladas por la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales. A partir de los aˋos 60, estas innovaciones en los modelos arquitect車nicos fueron propiciadas por organismos internacionales que gestaron pol赤ticas de masificaci車n de la educaci車n como respuesta a una sociedad altamente demandante, influyendo en toda Latinoam谷rica, en los modelos arquitect車nicos, los fundamentos pedag車gicos y los procesos de ejecuci車n de las escuelas. En este contexto, las obras chilenas, transitan desde los diseˋos ※tipol車gicos§ inspirados en el racionalismo de la arquitectura moderna, a la racionalizaci車n constructiva de proyectos ※tipificados§ diseˋados con sistemas modulares, permitiendo lograr la cobertura nacional del sistema escolar. Analizando estas obras como experiencia arquitect車nica, vemos que, la implementaci車n de modelos educativos innovadores en el sistema p迆blico, se aplican incipientemente, prevaleciendo aspectos tecnol車gicos de econom赤a de costos para un diseˋo masivo y eficiente
%U http://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/2911