%0 Journal Article
%T Dise£¿o pasivo de aulas escolares para el confort t¨¦rmico, desde una perspectiva para el cambio clim¨¢tico
%A Carol Andrea Mu£¿oz
%J -
%D 2018
%X Resumen En Chile, la mayor¨ªa de los edificios educacionales, no poseen sistemas de calefacci¨®n ni de refrigeraci¨®n que regulen las temperaturas y las condiciones de confort t¨¦rmico de las aulas. Por tanto, las temperaturas interiores pueden aumentar o disminuir considerablemente en ciertos periodos, impidiendo que los estudiantes realicen sus tareas acad¨¦micas en un ambiente adecuado. Es por esto que la investigaci¨®n expuesta se orienta a evaluar el comportamiento t¨¦rmico, tomando como unidad de an¨¢lisis, cada uno de los 5 prototipos de aulas con dise£¿o pasivo, de la ¡°Gu¨ªa de Eficiencia Energ¨¦tica para Establecimientos Educacionales¡±. El estudio logr¨® evidenciar el nivel de confort t¨¦rmico de las aulas en un contexto clim¨¢tico actual. Adem¨¢s, se establecieron comparaciones, evaluando la vulnerabilidad de estos espacios frente a futuros escenarios de cambio clim¨¢tico, correspondientes a los a£¿os 2020, 2050 y 2080. Finalmente, se seleccionaron las aulas con mayor cantidad de horas al a£¿o en condici¨®n de confort t¨¦rmico, para que estas puedan actuar como referentes en nuevos proyectos educativos
%U http://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/3211