%0 Journal Article
%T ¡°Yo quiero estudiar por mi comunidad¡±. Trayectorias educativas de maestras tobas/qom y mby¨¢ guaran¨ª en Argentina
%A Alfonsina Cantore
%A Ana Carolina Hecht
%A Mariana Garc¨ªa Palacios
%A Noelia Enriz
%A Soledad Aliata
%J -
%D 2018
%X Dentro de los estudios sobre Educaci¨®n Intercultural Biling¨¹e, las experiencias formativas de los maestros ind¨ªgenas se presentan como un campo de vacancia, m¨¢s a¨²n si se tiene en foco a las docentes mujeres. Este art¨ªculo presenta dos grandes desaf¨ªos. El primero apunta a vincular las experiencias formativas de maestras tobas/qom y mby¨¢ guaran¨ª de dos provincias (Chaco y Misiones) con diferentes recorridos en torno a la institucionalizaci¨®n escolar. El segundo es de orden te¨®rico-metodol¨®gico y refiere a la incorporaci¨®n, dentro del enfoque etnogr¨¢fico, de relatos de vida. Se sistematizar¨¢n t¨®picos como: los cambios generacionales, las relaciones de g¨¦nero, los saberes culturales y la escuela, las experiencias formativas en espacios religiosos, sus competencias ling¨¹¨ªsticas, los procesos de identificaci¨®n, la formaci¨®n y el rol docente
%K Mujeres Ind¨ªgenas
%K Docentes
%K Educaci¨®n Intercultural Biling¨¹e
%K Trayectorias Educativos
%K Mby¨¢ y Toba/Qom
%U http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/3840