%0 Journal Article
%T Escala de Estilos de Aprendizagem em Situaˋˋes de Uso de Tecnologias: busca por evid那ncias de validade de conte迆do
%A Rodrigo Hip車lito Roza
%A Solange Muglia Wechsler
%A Tatiana de Cassia Nakano
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/2236-6407.2018v9n1p45
%X Esse estudo teve como objetivo a busca por evid那ncias de validade de conte迆do de uma nova escala, em desenvolvimento, intitulada Escala de Estilos de Aprendizagem em Situaˋˋes de Uso de Tecnologias. Para tanto, quatro ju赤zes na 芍rea de avaliaˋˋo psicol車gica avaliaram os 40 itens que compˋem a escala, considerando quatro estilos de aprendizagem: ativo, reflexivo, te車rico e pragm芍tico, estabelecidos por Alonso, Gallego e Honey (1997). Originalmente, a maioria dos itens (n=34) apresentou 赤ndices de concordancia acima de 75%, mostrando-se satisfat車rios. Duas novas rodadas de avaliaˋˋo foram conduzidas com os itens que foram reformulados ou substitu赤dos por novos, sendo que, ap車s esse procedimento, atingiram o 赤ndice de concordancia esperado. As an芍lises dos coeficientes Kappa evidenciaram 赤ndices acima de 0,75. Os resultados apontaram a adequaˋˋo da escala aos conte迆dos do modelo que pretende avaliar, mostrando-se adequada para uso em outros estudos, emp赤ricos, de investigaˋˋo de suas qualidades psicom谷tricas
%K estilo de aprendizagem
%K tecnologia
%K tecnologia da informaˋˋo
%K avaliaˋˋo psicol車gica
%K validade do teste
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/27420