%0 Journal Article
%T Las l車gicas de organizaci車n del conocimiento, eje de la construcci車n curricular realizada por comunidades de sentido
%J -
%D 2009
%X El presente trabajo indaga por las diversas l車gicas de organizaci車n del conocimiento, como ejes de la construcci車n curricular. Para ello, desarrolla dos premisas. En la primera, se acerca al fen車meno educativo como praxis social en el cual es posible reconocer diversas l車gicas e historias de organizaci車n del conocimiento. En la segunda, trabaja alrededor de los sujetos como generadores de cultura que posibilitan el flujo de conocimientos. La reflexi車n cierra indicando que es justo en los intersticios que emergen en la relaci車n e interacci車n entre sujetos donde se produce y dinamiza el curr赤culo. En tal sentido, el foco de atenci車n curricular se desplaza de la arquitectura y el diseˋo hacia los sujetos que los realizan
%K l車gica
%K organizaci車n
%K sentido
%K curr赤culo
%K comunidad
%K diseˋo
%K enciclopedia
%K flujo
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0214-3402/article/view/10031