%0 Journal Article
%T La ense£¿anza escolar del tiempo atmosf¨¦rico y del clima en Espa£¿a: curr¨ªculo educativo y propuestas did¨¢cticas
%A Jorge Olcina Cantos
%A Luis Carlos Mart¨ªnez Fern¨¢ndez
%J -
%D 2019
%R https://doi.org/10.5209/aguc.64680
%X Resumen El clima es el conjunto de mecanismos y procesos atmosf¨¦ricos percibidos y vividos por el ser humano -el ambiente permanente que se da en un lugar concreto- m¨¢s la explicaci¨®n de sus causas -la sucesi¨®n de tipos de tiempo-. Su ense£¿anza en los niveles educativos b¨¢sicos no deja de esconder cierta complejidad, debi¨¦ndose apostar por una selecci¨®n adecuada de contenidos y de pr¨¢cticas docentes para no convertir lo que, sin duda, es un tema atractivo y de actualidad en un estudio memor¨ªstico carente de reflexi¨®n. Partiendo del an¨¢lisis y la valoraci¨®n de los contenidos curriculares que sobre tiempo y clima se imparten en la educaci¨®n obligatoria, se repasan los recursos y tipos de actividades utilizados en el aula, plante¨¢ndose algunas propuestas did¨¢cticas con las que mejorar la ense£¿anza-aprendizaje de la Climatolog¨ªa escolar, para cuyo dise£¿o y adaptaci¨®n pedag¨®gica se ha contado con el obligado concurso de maestros y profesores
%U https://revistas.ucm.es/index.php/AGUC/article/view/64680