%0 Journal Article
%T FEN B£¿L£¿MLER£¿ £¿£¿RETMENLER£¿N£¿N MEVCUT SINAV S£¿STEM£¿NE (TEOG) Y£¿NEL£¿K G£¿R¨¹£¿LER£¿N£¿N BAZI DE£¿£¿£¿KENLER A£¿ISINDAN £¿NCELENMES£¿
%A Emine Hatun D£¿KEN
%J -
%D 2018
%X Bu £¿al£¿£¿man£¿n amac£¿ Kars il merkezindeki ortaokullarda g£¿rev yapan fen bilimleri £¿£¿retmenlerinin 2013-2017 y£¿llar£¿nda ¨¹lkemizde uygulanmakta olan mevcut s£¿nav sistemi olan Temel E£¿itimden Orta£¿£¿retime Ge£¿i£¿ (TEOG) s£¿nav£¿na ili£¿kin g£¿r¨¹£¿lerini cinsiyetleri ve mesleki k£¿dem y£¿llar£¿na g£¿re incelemektir. Bu ara£¿t£¿rmada belli bir de£¿i£¿ken a£¿£¿s£¿ndan en az iki grubun farkl£¿l£¿klar£¿n£¿ kar£¿£¿la£¿t£¿rarak ili£¿kilendiren nedensel kar£¿£¿la£¿t£¿rma y£¿ntemi kullan£¿lm£¿£¿t£¿r. Ara£¿t£¿rman£¿n £¿rneklemini 2016-2017 e£¿itim-£¿£¿retim y£¿l£¿nda Kars il merkezine ba£¿l£¿ ortaokullarda g£¿rev yapan 50 fen bilimleri £¿£¿retmeni olu£¿turmaktad£¿r. Ara£¿t£¿rmada fen bilimleri £¿£¿retmenlerine ¡°Temel E£¿itimden Orta£¿£¿retime Ge£¿i£¿ £¿£¿retmen De£¿erlendirme £¿l£¿e£¿i¡± uygulanm£¿£¿t£¿r. Verilerin analizinde aritmetik ortalama ve standart sapma gibi betimsel istatistikler kullan£¿l£¿rken; kar£¿£¿la£¿t£¿rmalar i£¿in ba£¿£¿ms£¿z £¿rneklem t testi, tek y£¿nl¨¹ ANOVA ve £¿oklu kar£¿£¿la£¿t£¿rmalar i£¿in Tukey HSD testi kullan£¿lm£¿£¿t£¿r. Ara£¿t£¿rman£¿n bulgular k£¿sm£¿nda fen bilimleri £¿£¿retmenlerinin ¡°Temel E£¿itimden Orta£¿£¿retime Ge£¿i£¿ £¿£¿retmen De£¿erlendirme £¿l£¿e£¿i¡¯ndeki ifadelere ait genel g£¿r¨¹£¿lerinin betimsel istatistiklerine ait tablolar sunulmu£¿tur. Ayr£¿ca £¿l£¿ekteki maddeler ile fen bilimleri £¿£¿retmenlerinin cinsiyetleri ve mesleki k£¿dem y£¿llar£¿ gibi de£¿i£¿kenler aras£¿nda anlaml£¿ fark olup olmad£¿£¿£¿na bak£¿lm£¿£¿ ve elde edilen bulgular tablola£¿t£¿r£¿larak a£¿£¿klanm£¿£¿t£¿r. Ara£¿t£¿rmada yap£¿lan betimsel istatistikler sonucunda fen bilimleri £¿£¿retmenlerinin Temel E£¿itimden Orta£¿£¿retime Ge£¿i£¿ Sistemi £¿£¿retmen De£¿erlendirme £¿l£¿e£¿i¡¯ndeki ifadelere ait g£¿r¨¹£¿lerinin genel olarak y¨¹ksek oldu£¿u, bununla beraber £¿l£¿ekteki baz£¿ ifadelere kat£¿l£¿mlar£¿n£¿n ise orta d¨¹zeyde oldu£¿u tespit edilmi£¿tir. Ayr£¿ca ara£¿t£¿rma sonucunda genel olarak hem bayan hem de erkek fen bilimleri £¿£¿retmenlerinin £¿l£¿ekteki ifadelere kat£¿l£¿mlar£¿n£¿n y¨¹ksek d¨¹zeyde oldu£¿u ve aralar£¿nda anlaml£¿ bir farkl£¿l£¿£¿£¿n olmad£¿£¿£¿ belirlenmi£¿tir. Fen bilimleri £¿£¿retmenlerinin mesleki deneyimleri a£¿£¿s£¿ndan £¿l£¿ekteki ifadelere kat£¿l£¿m durumlar£¿ incelendi£¿inde, £¿£¿retmenlerin mesleki k£¿dem y£¿llar£¿ ile £¿l£¿ekteki ifadelerin £¿o£¿u aras£¿nda anlaml£¿ bir farkl£¿l£¿k g£¿r¨¹lmedi£¿i tespit edilmi£¿tir. Yine ara£¿t£¿rma sonucunda anlaml£¿ farkl£¿l£¿£¿£¿n hangi gruplardan kaynakland£¿£¿£¿n£¿ belirlemek amac£¿yla yap£¿lan £¿oklu kar£¿£¿la£¿t£¿rma sonu£¿lar£¿na g£¿re, 6-10 y£¿l ve aras£¿ k£¿deme sahip fen bilimleri £¿£¿retmenlerinin en y¨¹ksek puana sahipken, 11 y£¿l ve ¨¹zeri k£¿deme sahip olan fen bilimleri £¿£¿retmenlerinin en d¨¹£¿¨¹k puan ortalamas£¿na sahip olduklar£¿ belirlenmi£¿tir
%K Transition from Basic Education to Secondary Education Exam (TEOG)
%U http://dergipark.org.tr/cjo/issue/38939/423276