%0 Journal Article
%T Interkulturelles Lernen im Daf-Unterricht: Eine Fallstudie mit den Lehrkr£¿ften in der T¨¹rkei
%A MeryemBanu Demirel
%J -
%D 2019
%X Ziel dieser Studie ist es, die Ansichten der Lehrkr£¿fte in den Vorbereitungsklassen der Hochschule f¨¹r Fremdsprachen an einer Universit£¿t in der T¨¹rkei in Bezug auf den interkulturellen Ansatz in Erfahrung zu bringen und die aktuelle Situation in ¨¹bereinstimmung mit den Unterrichtspraktiken aufzuzeigen. In diesem Zusammenhang wurde die Fallstudie mit einer qualitativen Methode durchgef¨¹hrt. Teilnehmer waren drei Lehrkr£¿fte, die im Wintersemester 2017/2018 an dieser Hochschule Deutsch unterrichteten. Die Daten wurden durch Beobachtung und Befragung gewonnen, und semistrukturierte Interviewfragen wurden als Mittel zur Datenerfassung verwendet. Die Unterrichtsbeobachtung wurde f¨¹r 10 Wochen durchgef¨¹hrt und mit den erhobenen Daten wurden die Ergebnisse der Studie dargestellt. Als Ergebnis der Studie wurde festgestellt, dass der interkulturelle Ansatz in den DaF-Unterrichten kaum zum Einsatz kam und Kenntnisse zu diesem Ansatz als unzureichend bezeichnet werden k£¿nnen. In diesem Zusammenhang wird die Notwendigkeit von Fortbildungsm£¿glichkeiten betont, damit der interkulturelle Ansatz von den Lehrkr£¿ften umgesetzt werden kann. Dar¨¹ber hinaus wird empfohlen, Projekte zur Kommunikation in der Zusammenarbeit von den Lehrkr£¿ften und Studierenden zu entwickeln, um den Erwerb interkultureller Sprachkenntnisse zu f£¿rdern
%K K¨¹lt¨¹rleraras£¿ £¿£¿renme
%K Yabanc£¿ dil olarak almanca
%U http://dergipark.org.tr/aujef/issue/44923/545778