%0 Journal Article
%T Evaluaci車n del diseˋo de ciclos de mejora en estudiantes de enfermer赤a de pregrado desarrollados a trav谷s del aprendizaje basado en proyectos
%A Felipe Machuca Contreras
%J -
%D 2018
%R https://doi.org/10.22235/ech.v7i1.1545
%X Este trabajo describe el nivel de desempeˋo en el producto final de los estudiantes de enfermer赤a de quinto y noveno nivel que desarrollaron un diseˋo de ciclo de mejora bajo la metodolog赤a de aprendizaje basado en proyectos. Se desarroll車 un estudio cuantitativo descriptivo transversal. En el cual se analiz車 la confiabilidad del instrumento de evaluaci車n del producto final del ciclo de mejora desarrollado a trav谷s del aprendizaje basado en problemas, se describi車 el nivel de desempeˋo seg迆n el nivel del plan de estudio de los estudiantes y se analizaron las relaciones te車ricas. En cuanto a los resultados, el instrumento de evaluaci車n del producto final del ciclo de mejora desarrollado por el aprendizaje basado en problemas obtuvo alfa de Cronbach de 0,852. El test estad赤stico de ANOVA (F = 3,155, P = 0,057) no muestra diferencias en el nivel de desempeˋo. Pero el test Tukey HSD indica que los estudiantes de noveno semestre concentrado (M = 121,00, DS = 12,12) tienen significativamente mayor puntaje de desempeˋo. Se concluye que las condiciones para un mejor desempeˋo en el producto del ciclo de mejora desarrollado a trav谷s del aprendizaje basado en problemas se observ車 en las siguientes caracter赤sticas: nivel superior en el que los estudiantes cursaron la asignatura, mayor cantidad de horas de tutor赤a, menor n迆mero de estudiantes por profesor y menor cantidad de estudiantes por grupo
%K Investigaci車n en Enfermer赤a
%K Educaci車n en Enfermer赤a
%K Estudiantes de Enfermer赤a
%U https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/1545