%0 Journal Article
%T INVESTIGACI車N CUALITATIVA Y EDUCACI車N.TENSIONES EN SU PROPUESTA, DESARROLLO, ESCRITURA Y PUBLICACI車N
%A Daniel F Johnson- Mardones
%J -
%D 2017
%R https://doi.org/10.22235/ech.v6iEspecial.1455
%X El presente trabajo explora las tensiones en investigaci車n cualitativa y educaci車n. Con ese objetivo, el texto parte ofreciendo una breve introducci車n a la investigaci車n cualitativa en educaci車n, una visi車n del v赤nculo hist車rico de estos dos campos de estudio, para desembocar en una reflexi車n entre lo tem芍tico y lo metodol車gico cuando hablamos de investigaci車n cualitativa en/y educaci車n. Sobre esta base, el escrito pasa a centrarse en las tensiones que aparecen en la formulaci車n de una propuesta, desarrollo, escritura y publicaci車n de una investigaci車n cualitativa en educaci車n. Las tensiones en la propuesta se concentran en los formatos de formulaci車n y presentaci車n de proyectos de investigaci車n cuando construimos el objeto de estudio desde la perspectiva cualitativa. En el desarrollo de la investigaci車n, el tiempo aparece como una preocupaci車n central desde diversos puntos de vista, as赤 como la tensi車n entre el orden del an芍lisis y el orden de la presentaci車n. La escritura es abordada desde la tensi車n entre la opci車n por un texto argumentativo y un texto narrativo. Por 迆ltimo, las tensiones en la publicaci車n se centran en el env赤o de manuscritos a revistas tem芍ticas o revistas especializadas en metodolog赤a. Las tensiones en cada uno de estos momentos de la investigaci車n cualitativa en educaci車n son exploradas desde el punto de vista de las posibilidades
%K Investigaci車n Cualitativa
%K An芍lisis Cualitativo
%K Escritura Cualitativa
%K Educaci車n Integral
%U https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/1455