%0 Journal Article
%T La lectura y el aprendizaje de gram¨¢tica a trav¨¦s de tel¨¦fonos m¨®viles
%A Shudong Wang
%A Simon Smith
%J -
%D 2016
%R https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.enunc.2016.1.a10
%X Resumen (es_ES) Este art¨ªculo describe un proyecto en curso acerca del aprendizaje de idiomas mediante un reporte parcial, tres a£¿os despu¨¦s del inicio de su implementaci¨®n. Aqu¨ª se examina tanto la viabilidad como las limitaciones del desarrollo de habilidades de lectura y gram¨¢tica en ingl¨¦s a trav¨¦s de la interfaz de los tel¨¦fonos m¨®viles. Materiales de lectura y gram¨¢tica se enviaron regularmente a lo largo del proyecto a los tel¨¦fonos m¨®viles de los estudiantes, quienes leyeron o interactuaron de alguna manera con los materiales que les llamaban la atenci¨®n. La informaci¨®n obtenida de los participantes y los registros del servidor indican que la lectura y el aprendizaje de la gram¨¢tica, utilizando dispositivos m¨®viles, fueron considerados experiencias positivas del lenguaje. Sin embargo, los datos tambi¨¦n indican que el ¨¦xito de cualquier proyecto de aprendizaje a trav¨¦s de estos dispositivos podr¨ªa ser limitado, a menos que se cumplan ciertos criterios, los cuales incluyen: a) proporcionar material de aprendizaje interesante que no sean muy extenso ni demasiado exigente; b) brindar un grado adecuado de acompa£¿amiento; c) incentivar la participaci¨®n activa de los estudiantes; d) ofrecer incentivos; e) garantizar el respeto a la privacidad, f) crear un entorno de aprendizaje m¨®vil y t¨¦cnico que sea seguro y protegido. Resumen (en_US) This paper describes an ongoing language-learning project, three years into its development. We examine both the feasibility and the limitations of developing English reading and grammar skills through the interface of mobile phones. Throughout the project, reading and grammar materials were regularly sent to students¡¯ mobile phones. Students read or took part in any aspect of the materials that appealed to them. Information gathered from participants and server logs indicate that reading and learning grammar using mobile devices is regarded as a positive language experience. However, the data also indicate that the success of any mobile learning project could be limited unless certain criteria are applied. This includes (a) providing engaging learning materials that are neither too long nor overly-demanding; (b) a proper degree of teacher monitoring; (c) student involvement; (d) the need for incentives; (e) a respect for privacy; and (f) a safe and secure mobile-learning technical environment
%K aprendizaje de idiomas
%K consideraciones de seguridad y privacidad
%K eficacia
%K gram¨¢tica
%K lectura
%K tel¨¦fonos m¨®viles
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/10850