%0 Journal Article
%T Niveles de literacidad en tercer grado de una instituci車n educativa de Bello
%A David Alberto Londoˋo V芍squez
%A Maribel V谷lez M迆nera
%A Paula Andrea Su芍rez Palacio
%J -
%D 2019
%R https://doi.org/10.14483/22486798.13249
%X Resumen (es_ES) En el art赤culo se describe el proceso de la investigaci車n realizada en la Instituci車n Educativa Hern芍n Villa Baena (I.E.H.V.B.) en el municipio de Bello-Antioquia con el objetivo de analizar los niveles de literacidad de los niˋos y niˋas de tercer grado de esta instituci車n. La investigaci車n realizada es de tipo mixta, dado el tratamiento descriptivo del corpus (cualitativo) y el an芍lisis estad赤stico que lo acompaˋ車 (cuantitativo). Para dar cumplimiento al objetivo propuesto a los estudiantes se les aplicaron tres pruebas (diagn車stica, propuesta educativa llamada Con las TIC leo y comprendo y la prueba de salida); de igual manera, se cont車 con la participaci車n de madres y docentes a quienes se les realiz車 una entrevista. Los resultados muestran que los niveles de literacidad de los estudiantes mejoraron a partir de la implementaci車n de la propuesta pedag車gica, adem芍s se hallaron diferencias entre las percepciones que tienen los docentes y las madres en relaci車n al proceso de aprendizaje de lectura y escritura de los niˋos. Resumen (en_US) The paper describes the research process carried out at the Hern芍n Villa Baena Educational Institution (I.E.H.V.B.) in the municipality of Bello-Antioquia, with the aim of analyzing the literacy levels of children in the third grade of this institution. This is a mixed investigation, due to the fact of corpus descriptive treatment (qualitative) and statistics analysis that supported it (quantitative). In order to fulfill the objective proposed to the students, three tests (diagnosis, educational proposal called Con las TIC leo y comprendo and the test of exit) were applied, as well as the participation of mothers and teachers. I did an interview. The results show that the literacy levels of the students improved as of the implementation of the pedagogical proposal, as well as differences between the teachers 'and mothers' perceptions regarding the learning process of reading and writing of the children
%K literacy
%K ICT
%K reading comprehension literacidad
%K TIC
%K comprensi車n lectora
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/13249