%0 Journal Article
%T Did¨¢ctica de las lenguas y educaci¨®n bi/pluriling¨¹e: algunos retos para la EIB
%J -
%D 2019
%R https://doi.org/10.14483/22486798.13263
%X Resumen (es_ES) Al hilo de los resultados de un reciente estudio sobre las capacidades biling¨¹es en shipibo y espa£¿ol de alumnos escolarizados en una escuela de educaci¨®n intercultural biling¨¹e (EIB) de Per¨², en este art¨ªculo se abordan algunas de los interrogantes que plantea el funcionamiento de la EIB. Se aborda ese tema desde la ¨®ptica de las lenguas minorizadas y su lugar en una educaci¨®n pluriling¨¹e y contrasta los pasos dados por la EIB peruana con la experiencia de revitalizaci¨®n de una lengua minoritaria europea (euskera o vasco) fij¨¢ndose en los efectos del uso de las lenguas vehiculares en la escuela. Desde un enfoque comunicativo de las lenguas que tiene el bi/pluriling¨¹ismo como finalidad, el trabajo incide en los retos que tiene la educaci¨®n pluriling¨¹e para optimizar los procesos de ense£¿anza-aprendizaje de las lenguas en contacto y reflexiona sobre la importancia de evaluar con rigurosidad tanto el desarrollo de las capacidades biling¨¹es de los alumnos como los resultados de un modelo educativo como la EIB y sus efectos en la revitalizaci¨®n ling¨¹¨ªstica. Concluye subrayando la necesidad de fomentar las actitudes positivas hacia la diversidad ling¨¹¨ªstica y cultural, as¨ª como la de elaborar herramientas did¨¢cticas y promover experiencias piloto que contribuyan al desarrollo de la EIB. Resumen (en_US) Following the results of a recent study on the bilingual abilities in Shipibo and Spanish of pupils enrolled in a school of Intercultural Bilingual Education (EIB), this article addresses some of the questions raised by the way the EIB works. It analyzes this issue from the perspective of minority languages and their place in a multilingual education and contrast the steps taken by the Peruvian EIB with the experience of revitalization of an European minority language (Basque). The work focuses on the effects of the use of vehicular languages in school. From a communicative approach of the languages who has the multilingualism like aim, the work stresses in the challenges that the multilingual education has to optimize the learning process of the languages in contact and reflects on the importance of rigorous evaluation of both the development of student bilingual skills, and the EIB results itself and its effects on linguistic revitalization. It also concludes by underlining, on one hand, the need to promote positive attitudes towards linguistic and cultural diversity, and in the other hand, to develop teaching tools and promote pilot experiences that contribute to a better development of EIB
%K bilingualism
%K endangered languages
%K multilingual education
%K language policy
%K language learning multiling¨¹ismo
%K lengua minoritaria
%K educaci¨®n biling¨¹e
%K pol¨ªtica ling¨¹¨ªstica
%K aprendizaje de lenguas
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/13263