%0 Journal Article
%T DJIBOUL, Revue des Arts-Communication, Lettres, Sciences Humaines et Sociales
%A AGNISSONI Kouassi Sidoine & OUATTARA Abdoulaye
%J DJIBOUL, Revue des Arts-Communication, Lettres, Sciences Humaines et Sociales
%P 16-34
%@ ISSN-2710-4249
%R -
%X Cet article part de l¡¯observation de quelques difficult¨¦s d¡¯apprentissage du fran£¿ais langue ¨¦trang¨¨re en milieu scolaire dans un pays de diversit¨¦ linguistique. En effet, le fran£¿ais utilis¨¦ comme langue officielle en C£¿te d¡¯Ivoire semble ¨ºtre victime de d¨¦rivation linguistique, en l¡¯occurrence le nouchi. Les Ivoiriens, en adaptant le fran£¿ais selon leur vision du monde, ne se donnent aucune limite de son usage. Ainsi l¡¯on observe de plus en plus l¡¯usage officieux des d¨¦riv¨¦s du fran£¿ais dans les milieux scolaires. Malgr¨¦ la progression du fran£¿ais, les ¨¦l¨¨ves sont soumis ¨¤ l¡¯unit¨¦ classique de mesure linguistique (le fran£¿ais standard). Ce qui engendre des conflits chez l¡¯¨¦l¨¨ve qui se trouve dans un syst¨¨me d¡¯apprentissage discontinu et multilingue. Deux sources de conflits sont r¨¦pertori¨¦es : intralinguistique et interlinguistique. Malgr¨¦ l¡¯abondance de travaux dans ce sens, la situation para£¿t toujours stagnante. De ce fait, cette ¨¦tude qui s¡¯inscrit dans une perspective socio-didactique se donne pour tache de faire un ¨¦tat des lieux sur la question de l¡¯usage du fran£¿ais en milieu scolaire ivoirien afin d¡¯analyser les perspectives pour une solution durable.
%K apprentissage
%K linguistique
%K diversit¨¦
%K fran£¿ais
%K C£¿te d¡¯Ivoire.
%U http://djiboul.org/wp-content/uploads/2021/06/Tire-a-part-AGNISSONI.pdf