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ISSN: 2333-9721
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开放教育研究

ISSN Print: 1007-2179

ISSN Online:

主页: http://openedu.shtvu.org.cn/frontsite/series.asp

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“慕课加翻转课堂教学”成效的实证研究

田爱丽

中国学习型城市建设:从国际到本土的嬗越与重构

国卉男,吴遵民,韩保磊

着重理解的翻转课堂学习活动设计

陈明选,杨娟

指标与调查

韦地

开放教育资源和慕课如何影响世界高等教育?

李艳,张慕华

联通主义学习的教学交互理论模型建构研究

王志军,陈丽

美国社区创客教育的载体

李卢一,郑燕林

盛宴与陷阱

文青

“富百姓、穷政府和弱学校冶现象及教育治理”

刘纪蕊

以数字故事促进学生21世纪技能发展

张淑萍,范国睿

中国MOOCs教学模式调查研究

郑勤华,李秋菊,陈丽

高校教师慕课教学胜任力模型构建研究

颜正恕

理解教育技术

约翰？丹尼尔爵士

未来学习技术及教育中的文化变迁

冷静,刘梦娇

协作问题解决学习中支架学习任务和团体认知的设计研究

蔡慧英,顾小清

互联网时代开放远程教育路在何方?

顾晓敏,魏志慧,刘小龙

学术职业国际化:基于教师发展的视域

李碧虹,罗摇成,舒摇俊

家庭行为、身份认知与经验建构:场馆学习理论的解读与启示

郑旭东,王摇婷

创客空间2.0:基于O2O架构的设计研究

雒摇亮,祝智庭

教育技术领域的基本问题与未来走向

董丽丽,吕巾娇,刘美凤

面向在线学习的知识导图学习模式

罗国权

老年教育理论的反思与重构――基于西方现代老龄化理论视野

李洁

MOOCs视角的未来学校及治理――孔夫子办学模式的回归

李明华

诚信与研究

韦地

碎片与智慧

文青

远程学习者在线学习力实证研究

丁亚元,刘盛峰,郭允建

教师信息技术应用能力迁移影响因子模型构建研究

徐鹏,王以宁,刘艳华,张海

MOOC视角下的高校学生学习权保障

李翠翠

学习科学新近十年进展,反思与实践革新

陈家刚,杨南昌

虚拟教学管理团队领导力研究

郭文革,张魁元,沈旭东

基于社交网络的个性化学习环境构建研究

杨进中,张剑平

多元化媒体资源适应性推送及可视化序列导航研究

姜强,赵蔚

移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究

范文翔,马燕

大数据时代网络教育学习成绩预测的研究与实现――以本科公共课程统考英语为例

孙力,程玉霞

文章与结尾

韦地

电大转型社区教育何以可能

吴遵民,陈玉明

办案与研究

韦地

技术与改革

文青

无缝学习――数字时代学习的新常态

祝智庭,孙妍妍

从知识共享到知识创造：学习环境设计认识论基础的嬗变

刘大军,黄甫全,左璜

MOOC学习者课程学习行为分析――以“电路原理”课程为例

李曼丽,徐舜平

Web2.0个人学习环境的知识共享方式及评价

尹睿,彭丽丽

学生对电子书包的态度及理解研究

张立春,焦建利

准备好了么？中国在线研究生教育――从美国《在线研究生教育》报告说起

李锋亮,付新宇

绩效技术的结果导向观：考夫曼的理论与实践

于文浩

教育虚拟社区：教育大数据的必然回归

张洪孟,胡凡刚

高等教育国际化视野下教师出国访学收益研究

蒋玉梅,刘勤

欧洲MOOC教育质量评价方法及启示

刘路,刘志民,罗英姿

高校翻转课堂:现状、成效与挑战

缪静敏,汪琼

教育云服务标准体系研究

吴砥,彭娴,张家琼,罗莉捷

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