Проблема перевода английских психологических терминов на русский язык 850

Балыгина Е.А.,Ермолова Т.В.

Нивелирование стигматизации в дошкольной группе 289

Козырева Н.В.

Игрушка как условный объект 152

Рябкова И.А.,Шеина Е.Г.

Введение 64

Хухлаев О.Е.

Межкультурные контакты и креативность: анализ зарубежных подходов 150

Бульцева М.А.,Лебедева Н.М.

Религия и межгрупповой конфликт: современные исследования религиозного фундаментализма 140

Александрова Е.А.,Зыков Е.В.,Хухлаев О.Е.

Психологические факторы ксенофобного поведения у подростков: зарубежные исследования 143

Гурина О.Д.

Проблема интеграции/инклюзии в психолого-педагогических исследованиях ученых Германии 299

Фуряева Т.В.

Обзор психологических исследований по проблеме организации социальных взаимодействий учащихся в инклюзивных классах 251

Конокотин А.В.

Применение универсального дизайна оценивания для справедливого тестирования детей с нарушениями чтения 104

Брагинец Е.И.

Методология Evidence-Centered Design для измерения комплексных психологических конструктов 258

Брун И.В.,Васин Г.М.,Угланова И.Л.

Анализ психометрических характеристик инструмента оценки социально-эмоциональных навыков в начальной школе 132

Куликова А.А.,Орел Е.А.

Краткий обзор исследований зависти в зарубежной психологии: основные подходы и перспективы изучения в кросс-культурном аспекте 202

Кочетова Т.В.,Матусевич Е.В.

Адаптация методик исследования cуицидального поведения на выборке лиц c попытками самоубийства 213

Бубеев Ю.А.,Дворянчиков Н.В.,Ениколопов С.Н.,Журавлева Т.В.

Анализ опросника дошкольной родительской вовлеченности с использованием рейтинговой модели Раша 143

Антипкина И.В.

Адаптация и валидизация шкал удовлетворенности школой и друзьями Многокомпонентного опросника удовлетворенности жизнью для школьников 141

Самооценка как возможный предиктор карьеры в области STEM: адаптация опросника для измерения пяти факторов самооценки 125

Кузьмина Ю.В.,Лебедева Н.В.

Сравнительные количественные исследования национальной идентичности в современной социальной психологии 173

Фабрикант М.С.

Роль социального интеллекта в процессе профессионального становления личности на этапе обучения в вузе 137

Егоренко Т.А.

Валидизация опросника поведенческих характеристик младших школьников 122

Иванова А.Е.

Глобализация автобиографической памяти (феномен, механизмы, эмпирические исследования) 155

Пуговкина О.Д.

Потребность в познании: сравнительный анализ различных исследовательских и психодиагностических подходов 124

Валуева Е.А.,Лаптева Е.М.,Шепелева Е.А.

Возможности компьютерной игры ？Plines？ как инструмента диагностики комплексов когнитивных способностей школьников 162

Войтов В.К.,Гаврилова Е.В.,Ермаков С.С.,Куравский Л.С.,Марголис А.А.,Петрова Г.А.,Шепелева Е.А.,Юркевич В.С.

Самоактивация как личностный ресурс студентов в инклюзивной образовательной среде вуза 360

Одинцова М.А.,Радчикова Н.П.

Ключевая категория анализа отношений в инклюзивных классах 278

Алехина С.В.,Юдина Т.А.

Нарушения интеллекта при расстройствах аутистического спектра 712

Сорокин А.Б.

Теория и практика инклюзивного дошкольного образования: актуальное состояние и тенденции развития 375

Ремезова Л.А.

Развитие инклюзивных практик в зарубежных и отечественных школах в 90-е годы ХХ в. 722

Климко Н.В.,Паранина Н.А.,Челнокова Т.А.

Формирование инклюзивной культуры при реализации инклюзивного образования: вызовы и достижения 860

Екушевская А.С.,Шеманов А.Ю.

Психологическое консультирование мусульман: анализ зарубежных источников 266

Павлова О.С.

Дистанционная когнитивно-поведенческая психотерапия синдрома раздраженного кишечника: специфика и эффективность 4574

Игнатенко Ю.С.,Мелёхин А.И.

Введение 170

Алехина С.В.

Исследования восприятия времени в современной психологии 544

Солодкова А.В.

Терапия детско-родительских отношений: тренинг детско-родительского взаимодействия Шейлы Эйберг (по материалам зарубежных источников) 1958

Немировская Е.Г.

Опыт исследования структуры отношения к ребенку у русскоязычных и немецкоязычных родителей, проживающих в Германии 593

Котляр И.А.

Детско-родительские отношения и практика воспитания в семье: кросс-культурный аспект 1507

Карабанова О.А.

Теория привязанности: современные исследования и перспективы 4259

Авдеева Н.Н.

Семейное образование в России и за рубежом 1897

Любицкая К.А.,Поливанова К.Н.

Родительские практики, способствующие появлению неврозов у детей 1199

Рагулина О.А.,Фокина А.В.

Безопасность дорожного движения: исследования с позиций возрастной психологии 701

Арчакова Т.О.

Междисциплинарная модель поддержки и содействия развития ？компетенции мобильности？ в Европе 500

Кочетова Т.В.,Макеева С.А.

Компьютерная зависимость и компьютерная грамотность: две стороны единого процесса 486

Ермолова Т.В.,Литвинов А.В.,Флорова Н.Б.

Компаративный анализ направлений исследований в области киберпсихологии в России и за рубежом 470

Кузнецова О.В.,Скрыльникова Н.И.

Введение 309

Солдатова Г.У.,Холмогорова А.Б.

Использование ？серьезных？ компьютерных игр в образовательной работе с детьми 340

Клопотова Е.Е.,Кузнецова Т.Ю.

Компьютерные игры и креативность: позитивные аспекты и негативные тенденции 1016

Богачева Н.В.,Войскунский А.Е.

Видеоигры, академическая успеваемость и внимание: опыт и итоги зарубежных эмпирических исследований детей и подростков 751

Солдатова Г.У.,Теславская О.И.

Возможности применения кибертехнологий в психологической поддержке людей пожилого возраста: обзор исследований 469

Айсина Р.М.

Экзистенциальные проблемы личности в современной зарубежной геронтопсихологии: результаты анализа исследований за последние пять лет 687

Сенкевич Л.В.,Шагидаева А.Б.

Эмоции и старение: современные парадигмы и актуальные направления 490

Стрижицкая О.Ю.