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ISSN: 2333-9721
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Linguagens e Diálogos

ISSN Print: 2178-1478

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主页: http://linguagensedialogos.com.br

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Um levantamento de percep es de professores sobre a tecnologia na prática docente / A survey of perceptions of teachers on using technology inside classroom

Adriana Gouvêa Dutra Teixeira

Feedback em contextos de ensino-aprendizagem on-line / Feedback in distance education

Ana Carolina Sim？es Cardoso

Internet, blog, twitter no ensino de francês: intera es e produ es on-line para adolescentes da Escola de Aplica o - USP / Internet, blog, twitter in French teaching: online interactions and productions for teenage students at the Escola de Aplica o - USP

Heloisa Brito de Albuquerque-Costa,Roberta Miranda Rosa Hernandes

Relatos do processo de elabora o de um componente on-line de inglês: desafios e reflex es / Reports on the developmental process of an English online component: challenges and reflections

Bruna Lopes Scheiner Gomes

Intera o no componente on-line de cursos semipresenciais: a vis o dos participantes / Interaction in the online component in hybrid courses: the participants’ perception

Rogéria Dias Camillo

Aprendizagem colaborativa on-line na vis o dos alunos / Online colaborative learning from the students’ perspective

Nadja Naira Salgueiro Silva

A multifuncionalidade do Twitter sob a perspectiva da Análise Crítica do Discurso: uma análise de tweets sobre a profiss o-perigo professor / The Multifunctionality of Twitter under the perspective of Critical Discourse Analysis: an analysis about the profession-danger teacher

Carla Cristina de Souza,Marcela da Silva Amaral,Silvia Adélia Henrique Guimar？es

Implementa o de AVAs com Moodle no Projeto Letras 2.0 / Moodle VLEs Implementation in the Letras 2.0 Project

Luciana Nunes Viter

A interface Chat x RPG online: uma proposta didática / The interface Chat x Online RPG: a didactic proposal

Rafaela Araújo Jord？o Rigaud Peixoto

“Awesome job!” – um estudo do feedback interativo na era digital / “Awesome job!” – a study on the interactive feedback in the digital age

Denise Negreiros Soares,Kátia Modesto Valério

Integrative versus Instrumental Orientation among Online Language Learners / Orienta o Integrativa versus Instrumental entre aprendizes on-line de língua

Chin-Hsi Lin,Mark Warschauer

Uso da plataforma Moodle em uma disciplina presencial: percep es sobre a complementaridade dos ambientes online e presencial / The use of Moodle in a presential course: perceptions on the complementarity of online and presential environments

Renata Cristina de Azevedo Borges Peres

O professor de LE em forma o – desafios e possibilidades na era digital / Pre-service FL teachers – challenges and possibilities in the digital era

Kátia Modesto Valério,Heloisa Liberto

(Multi) letramento(s) digital(is): por uma revis o de literatura crítica / Digital (Multi) literacies: for a critical review of literature

Fabiano Santos Saito,Patrícia Nora de Souza

Leituras possíveis / Other readings

Bruno de Matos Reis

Currículo como um diálogo contínuo: o currículo integrado como alternativa para possibilidades / Curriculum as a continuous dialogue: the integrated curriculum as a way to possibilities

Mustafa Kinsiz

O arquivo da escravid o em narrativas orais de uma mulher n o-alfabetizada: práticas letradas e ideologia / The slavery archive in a non-literate woman′s oral narratives: literacy practices and ideology

Helena Castello Romero

Linguagem, discurso e ideologia / Language, discourse and ideology

Ana Carolina Sim？es Cardoso

O assistir a aulas e o assistir a aulas de inglês na vis o de professores em forma o pré-servi o / The phenomena of attending classes and of attending English classes under the perspective of pre-service teachers

Rogério da Costa Neves

Fabula es do Exílio / Exile fables

Grazielle Aleixo Reis

A diminui o da maioridade penal discursivizada em cartuns de Angeli / The decrease of the penal’s majoritary in discoursivity in cartoons of the Angeli

Francis Lampoglia,Jonathan Raphael Bertassi da Silva,Lucília Maria Souza Rom？o

Análise de textos de alfabetizandos: um estudo comparativo / Text analysis of reading readiness students: a comparative study

Maria de Fátima Franco

Introdu o ao problema da linguagem na filosofia de Spinoza / Introduction to the language problem in Spinoza’s philosophy

Gabriel Dirma de Araújo Leit？o

A autenticidade do material didático para o ensino de inglês com língua estrangeira / The authenticity of the pedagogical material for the teaching of English as a foreign language

Bianca Pimentel Berk Schubert

A Prática Exploratória e as no es de 'entendimento' e 'progresso': uma reflex o wittgenstaniana / Exploratory Practice and the notions of ‘understanding’ and ‘progress’: a wittgensteinian reflection

Cristiane Pereira Cerdera

Preconceito Linguístico em rede: uma análise discursiva das representa es do Internetês em comunidades do Orkut / Linguistic prejudice in network: a discursive analysis of the representations of the Internetês in Orkut communities

Leila Karla Morais Rodrigues Freitas

Construindo novos sentidos sobre a linguagem / Constructing new meanings about language

Ana Paula Loureiro

Para gêneros discursivos: Linguística Sistêmico-Funcional / For discourse genres: Functional-Systemic Linguistics

Márcia de Assis Ferreira

Parametros para a cria o de um curso semipresencial de leitura em inglês / Parameters for the creation of a blended course of English based on Reading

Claudio de Paiva Franco

Análise discursiva de cartas da pris o: uma discuss o sobre ciência e saberes / Discursive analysis of letters from prison: a discussion about science and knowledge

Igor José Siquieri Savenhago

A Linguagem e Diálogo do “Maravilhoso” no Ciberespa o: A Literatura e as Novas Tecnologias contribuindo para a Inclus o / Language and Dialogue "Marvelous" in Cyberspace: Literature and New Technologies contributing to the Inclusion

Sirlene Cristófano

A quest o da tradi o em Monteiro Lobato: breve comentário à margem de Urupês / The issue of tradition in Monteiro Lobato: a brief comment on Urupês

Mariana Thiengo

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