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ISSN: 2333-9721
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ISSN Print: 1988-5105
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El papel y el impacto del tutor en el Aprendizaje Basado en Problemas: una revisión de la evidencia empírica
Guillem Antequera Gallego
La tutoría entre iguales en la educación superior: una aproximación a sus modalidades didácticas
Carla Costa Sanz
Somos lo que decimos. Reflexiones en torno a las competencias comunicativas en los estudios universitarios de las artes
Guillem Antequera Gallego
Rúbricas, currículo y trabajo docente colaborativo: una experiencia práctica
Gabriela de la Cruz Flores
,
Luis Felipe Abreu Hernández
Ironías de la ironía: argumento dialéctico, figura retórica o categoría estética
Eva Gregori Giralt
El debat i l’evolució conceptual de la carpeta d’aprenentatge universitària: un reflex del procés de canvi del model educatiu
José Luis Menéndez Varela
El portafolio electrónico como instrumento para la reflexión sobre el desarrollo profesional y la formación en estudiantes de posgrado
Frida Díaz Barriga Arceo
,
Eric Romero Martínez
,
Abraham Heredia Sánchez
La construcción y aplicación de rúbricas: una experiencia en la formación de psicólogos educativos
Gabriela de la Cruz Flores
El reposo en agitación y el impulso de juego: algunas reflexiones sobre las teorías de B. Pascal y F. Schiller acerca del fracaso del proyecto humano
Eva Gregori Giralt
La promoción del pensamiento crítico en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Un análisis a partir de los instrumentos de medición
Guillem Antequera Gallego
Algunes experiències per a la difusió de bones pràctiques docents a l’ensenyament universitari
Carla Costa Sanz
El fracaso del cine. El cine poético o las expectativas frustradas del séptimo arte
Antonio Ansón
Fundamentos de un programa de tutoría entre iguales en los estudios universitarios de las artes
José Luis Menéndez Varela
El problema terminológico de la tutoría entre iguales y la afirmación de su especificidad didáctica
José Luis Menéndez Varela
El portafolio docente a escrutinio: sus posibilidades y restricciones en la formación y evaluación del profesorado
Frida Díaz Barriga Arceo
,
María Maclovia Pérez Rendón
Frente al reto de la investigación artística. Algunas consideraciones en torno a la creación y su contexto
Joaquim Cantalozella i Planas
Dise o e instrumentación de portafolios para evaluar la docencia
María Isabel Arbesú García
,
Gabriela Argumedo García
La cámara de Pandora, un model d’investigació artística
Marta Negre i Busó
Ejemplos de aplicación de las TIC en los programas educativos de los museos
Joan Ivern Maga？a
Análisis bibliométrico sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior a partir de la base de datos ERIC
José Luis Menéndez Varela
,
Eva Gregori Giralt
,
Guillem Antequera Gallego
La percepción de los estudiantes universitarios de Bellas Artes sobre sus dificultades de aprendizaje: el caso de la competencia de búsqueda y selección de información relevante
Eva Gregori Giralt
Arte y medio ambiente: la naturaleza como experiencia artística
José Luis Lozano Jiménez
Converses amb artistes-docents: entre la professió i la docència
Jordi Morell Rovira
El Course Experience Questionnaire (CEQ). Aproximació a un indicador de qualitat del sistema universitari australià
Jordi Armengol Roura
Representaciones sociales sobre el trabajo docente en profesores de educación superior
María Isabel Arbesú García
,
Juan Manuel Pi？a
Por una educación filosófica: la herencia pedagógica de María Zambrano
Guillem Antequera Gallego
La carpeta de aprendizaje: qué, cómo y por qué
Eva Gregori Giralt
Por una nueva metodología en los estudios superiores de las artes
Joan Ivern Maga？a
La noción de competencia en el proyecto Tuning. Un análisis textual desde la Sociología de la Educación
José Luis Menéndez Varela
Museus i educació: noves perspectives
Maria del Mar Oliver Barceló
Pintura, una matèria interdisciplinària. Metodologies docents
Joaquim Cantalozella i Planas
,
Marta Negre i Busó
La estimación de la carga de trabajo del estudiante. Análisis de una propuesta para los estudios universitarios de las artes
José Luis Menéndez Varela
,
Eva Gregori Giralt
Por una evaluación alternativa de la docencia. Estudio de un caso particular de la ense anza universitaria mexicana
José Luis Menéndez Varela
Nuevas consideraciones en torno a la Cleopatra del Esquilino de la Central Montemartini de Roma
Silvio Strano
La evaluación de la educación superior mexicana a examen
José Luis Menéndez Varela
Una experiència didàctica amb el collage
Joaquim Cantalozella i Planas
Aportaciones del Comunicado de Londres en el Proceso de Bolonia: conclusiones sobre los programas de doctorado y otros aspectos destacables
Guillem Antequera Gallego
Imatge emotiva i irracional de la humanitat en el cinema. Una aplicació pedagògica
Gon？al Mayos Solsona
El influjo de la sociedad del conocimiento en la universidad. O sobre el vértigo del cambio
José Luis Menéndez Varela
La historia medieval en las escuelas: una visión deformada?
Alberto Luque Pendón
El valor didàctic del treball fora de l'aula. Reflexions des de la Geografia
David Serrano Giné
Los estudios de Bellas Artes en la Universidad de Barcelona ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior: de las especialidades a los títulos de Grado
Salvador García Fortes
El modelo de Súnion y el pronóstico de la educación permanente. Lo pendiente desde una doble perspectiva
Eva Gregori Giralt
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