Knot numbers used as labels for identifying subject matter of a khipu

Alberto Saez-Rodriguez

Educa o matemática e economia solidária: Uma aproxima o por meio da etnomatemática

Renata Cristina Geromel Meneghetti

Nociones de oblicuidad y horizontalidad en juegos practicados en barrios planos y de ladera

Lady Marcela Correa,Norbey Medina Bola？os,Armando Aroca Araújo

How anthropology can contribute to mathematics education

Karen Fran？ois,Rik Pinxten,M？nica Mesquita

Cestaria e a história de vida dos artes os indígenas da Terra Indígena Xapecó

Tanabi Sufiatti,Lucí dos Santos Bernardi,Cláudia Glavam Duarte

Resenha do Livro: “Etnomatemática em movimento”-Gelsa Knijnik Fernanda Wanderer-Ieda M. Giongo- Claudia G. Duarte- Ed. Autêntica-Cole o Tendências em Educa o Matemática, 2012

Marco Aurélio Kistemann Jr.

La Etnomatemática como campo de investigación y acción didáctica: su evolución y recursos para la formación de profesores desde la equidad

María Elena Gavarrete Villaverde

Prácticas matemáticas en una plaza de mercado

Jennyfer Alejandra Zambrano Arias

Matemática e/na/ou Etnomatemática?

Roger Miarka,Maria Aparecida Viggiani Bicudo

Valor posicional desde una perspectiva etnomatemática

José Servelión Graterol

Educa o matemática em cursos de Pedagogia: um estudo com professores brasileiros dos anos iniciais de escolariza o

Gelsa Knijnik,Juliana Meregalli Schreiber

La Etnomatemática como mediadora en los procesos de la reconstrucción de la historia de los pueblos, el caso de los artesanos del municipio de Guacamayas en Boyacá, Colombia.

Christian Camilo Fuentes Leal

Counting and Arithmetic of the Inca

Ximena Catepillán,Waclaw Szymanski

El concepto de nada como equivalencia al número cero según los aborígenes de Venezuela

Domingo Sánchez

Pedagogia etnomatemática: uma proposta para o ensino de matemática na educa o básica

Francisco de Assis Bandeira

An Ethnomathematics Exercise for Analyzing a Khipu Sample from Pachacamac (Perú)

Alberto Saez-Rodríguez

A Etnomatemática nos cursos de forma o continuada de professores: implica es das regularidades discursivas e das rela es de poder na produ o de subjetividades

Adriana Breda,Valderez Marina do Rosário Lima,Gleny Terezinha Duro Guimar？es

ábacos de América Prehispánica

Mónica Lorena Micelli,Cecilia Rita Crespo Crespo

Etnomatemática e Pedagogia da Alternancia: Elo entre saber matemático e práticas sociais

Carlos A. G. Assun？？o,Renato Borges Guerra

Educa o Escolar Indígena, matemática e cultura: a abordagem etnomatemática

Lucí T. M. dos Santos Bernardi,Ademir Donizeti Caldeira

Aportes para la construcción de una historia de la matemática: Experiencia en el profesorado de matemática en la Universidad Nacional del Chaco Austral, Argentina.

Alejandra Santillán

Ethnomathematics: the cultural aspects of mathematics

Milton Rosa,Daniel Clark Orey

La Geometría Entretejida

Mónica Lorena Micelli,Cecilia Rita Crespo Crespo

La formación de matemáticas para las familias. Una mirada desde la etnomatemática

Javier Díez-Palomar

Algunos procedimientos y estrategias geométricas utilizadas por un grupo de artesanos del municipio de Guacamayas en Boyacá, Colombia

Christian Camilo Fuentes Leal

Etnomatemática sob dois pontos de vista: a vis o “D’Ambrosiana” e a vis o Pós-Estruturalista

Adriana Breda,Valderez Marina do Rosário Lima

Etnomatemática y la Construcción Civil

Pablo Esteban Arias Vargas,Rubén Felipe Morales Camargo,Jorge Isidro Orjuela Bernal

Ethnomodeling as a Pedagogical Tool for the Ethnomathematics Program

Milton Rosa,Daniel Clark Orey

Accepting the Other: Different Division Expression

Pedro Paulo Scandiuzzi

Nepohualtzitzin: un modelo matemático de cualidad

Everardo Lara González,Natalia Sgreccia

Geometría en las Esculturas del Parque Arqueológico de San Agustín

Ricardo Alexander Urbano Meneses

Book review: “From Ethnomathematics to art-design matrices and cyclic matrices” – Paulus Gerdes – Ed. UNESP, 2010

Estudio sobre diferencias de género en el aula de matemáticas

Laura Salazar,Verónica Hidalgo,Hilbert Blanco

Resenha do Livro: “Educa o Indígena X Educa o Escolar Indígena- uma Rela o Etnocida em uma Pesquisa Etnomatemática”- Pedro Paulo Scandiuzzi - Ed.UNESP, 2009

Marco Aurélio Kistemann Jr.

Prácticas Cotidianas y Conocimientos Matemáticos, Estudio de Caso con Modistas en Bogotá, Colombia

Christian Camilo Fuentes Leal

Entrevista al profesor Alan Bishop

Hilbert Blanco,Aldo Parra

A Bra a da Rede, uma Técnica Cai ara de Medir

Gilberto Chieus Jr.

Symmetrical freedom quilts: the ethnomathematics of ways of communication, liberation, and art

Milton Rosa,Daniel C. Orey

El Sistema de Numeración y algunas de sus aplicaciones entre los Aborígenes de Venezuela

Domingo Sánchez

Actividades Didácticas Apoyadas en Algunos Aspectos Históricos de la Cultura y Matemática Maya

Nancy Dayana Díaz Toro,Sandra Viviana Escobar Madro？ero,Saulo Mosquera López

Etnomatemática, Educación Matemática e Invidencia

Ivonne María Suárez Higuera,Myriam Margarita Acevedo Caicedo,Crescencio Huertas Campos

Una experiencia de capacitación en Etnomatemática

Alejandra Santillán,Patricia Zachman

A Numera o Karib no Alto Xingu

Pedro Paulo Scandiuzzi

Simetrias e assimetrias no contexto do povo Kadiwéu

Pedro Paulo Scandiuzzi,Sonia Regina Coelho

As “Ticas” de “Matema” de um povo africano: Um exercício para sala de aula brasileira.

Eliane Costa Santos

The “Ticas” of “Matema” of an African People: An exercise for the Brazilian Classroom.

Eliane Costa Santos

Concepción matemática indígena en la amazonía colombiana

Clara Lucia Higuera

Uso de las ideas matemáticas y científicas de los Incas, en la ense anza-aprendizaje de la geometría

Enrique Huapaya,César E. Salas Valverde

El papel de la Red Latinoamericana de Etnomatemática en la conformación de una comunidad académica

Hilbert Blanco

Um diálogo com Ubiratan D’Ambrosio: uma conversa brasileira sobre etnomatemática

Ubiratan D’Ambrosio,Milton Rosa