Forskningsbaserad l rarfortbildning i sl jd – hur m ta l rarnas behov av inspiration till undervisningsinneh ll? Forskningsbaserad l rarfortbildning i sl jd – hur m ta l rarnas behov av inspiration till undervisningsinneh ll? (Research based in-service training for teachers in sloyd (crafts)—how to meet the teachers need of inspiration for teaching contents?)

I denna artikel diskuteras f ruts ttningar f r och uppl gg av l rarfortbildning i sl jd i ett finl ndskt utbildningsperspektiv. Inledningsvis fokuseras utg ngspunkterna f r sl jdunder-visande klass- och mnesl rares behov av fortbildning. Vidare resoneras kring tillvara-tagandet av l rarnas egna undervisningsrelaterade erfarenheter och utnyttjandet av dem som en kollektiv tillg ng i fortbildningssammanhang. I artikeln diskuteras ven hur den forskningsbaserade l rarutbildningen kan m ta den sl jdundervisande l rarens behov av ”tips och idéer” f r sl jdundervisningen. In this article we discuss the conditions and structure for in-service training in sloyd (crafts) in the Finnish educational system. To begin with, we focus on the starting points for in-service training among class and subject teachers who teach sloyd. Furthermore, we discuss how to make use of the teachers own teaching related experiences, and how to utilise them as a collective asset in in-service training. Finally, we focus on how research-based teacher education can meet sloyd teachers’ need for tips and ideas for sloyd teaching.