A qualidade da motiva o em estudantes do ensino fundamental La calidad de la motivación en estudiantes de la educación básica The quality of motivation among elementary school students

A falta de motiva o para a aprendizagem é um problema educacional relevante. Este estudo teve por objetivo avaliar a qualidade motivacional de 1.381 estudantes do ensino fundamental, média de idade de 11,2 anos, mediante a aplica o da Escala de Motiva o de Estudantes do Ensino Fundamental (EMEEF). Os resultados revelaram predominancia de motiva o aut noma entre os participantes. Na compara o entre as variáveis, descobriu-se que a desmotiva o e a motiva o controlada foram maiores entre os participantes do sexo masculino, quando comparados ao sexo feminino que obteve índices superiores na avalia o da motiva o aut noma. Constatou-se que a desmotiva o e a motiva o controlada aumentaram conforme a progress o nas séries, ao passo que a motiva o aut noma diminuiu. Foram também mais desmotivados e motivados por raz es controladas externamente os estudantes da rede particular, comparados aos da rede pública de ensino. Estes últimos foram significativamente mais envolvidos na escola por raz es aut nomas. As implica es educacionais dos resultados s o consideradas na discuss o. La falta de motivación para el aprendizaje es un problema educativo importante. La finalidad de este estudio fue evaluar la calidad de la motivación de 1.381 estudiantes de primaria, con edad promedia de 11,2 a os, a través de la aplicación de la Escala de Motiva o de Estudantes do Ensino Fundamental (EMEEF). Los resultados revelaron el predominio de la motivación autónoma entre los participantes. En la comparación de las variables, se descubrió que la desmotivación y la motivación controlada fueron mayores entre los participantes masculinos en comparación con las estudiantes femeninas, que tenían tasas más altas en la evaluación de la motivación autónoma. Se encontró que la desmotivación y la motivación controlada aumentaron con la progresión de la serie, mientras la motivación autónoma disminuyó. Además, los estudiantes de escuelas privadas estaban más desmotivados y motivados por razones controladas externamente cuando comparados aquellos de la red pública de educación. Los últimos fueron significativamente más involucrados en la escuela por motivos autónomos. Las implicaciones educacionales de los resultados son consideradas en la discusión. Lack of motivation in students to learn is a pressing educational problem. This paper presents the results of an assessment of the quality of motivation of 1,381 elementary school students, with an average age of 11.2 years, through the application of the Elementary School Motivation Scale (Escala de Motiva o de Estudantes do Ensino Fu